二小二年级语文下册 课文7 25羿射九日教学反思参考2 新人教版二年级语文下册课.docVIP

二小二年级语文下册 课文7 25羿射九日教学反思参考2 新人教版二年级语文下册课 《羿射九日》教学反思 后羿射日是一个古老的神话故事。文章内容精练，结构紧接,语言简单生动,易于理解.学生通过对这篇课文的学习习得语文知识,并且感受神话传说的魅力，对神话故事产生浓厚的爱好。前些日子,我讲了这篇课文，下面结合自己对教材的解读、教学的设计以及课堂教学情况谈谈自己的想法。 通过对课文的反复研读，我将教学目标设定为： 1、正确认读本课12个生字,会写田字格里的9个生字. 2、正确、流利地朗读课文,激发学生阅读神化故事的爱好和愿望。 3、理解课文内容，体会后羿一心为民除害的大无畏精神。 针对这些教学目标，我设计了本课两课时的教学：第一课时的教学，我分为以下几步来进行：第一，通过师生谈话，导入新课。第二,针对课题质疑。第三,初读课文,认读生字词，理解不懂的词语整体感知课文,说一说课文讲了怎样的一件事?第四，解决针对课题提出的简单问题.第五，学习生字,记忆字形。第二课时的教学这样来进行：第一，回忆课文内容，讲讲这个故事。第二，研读课文，抓住语言文字,结合想象来解决这两个问题。第三，拓展延伸，激发阅读爱好。 通过对这堂课的教学我做了如下几点反思： 在这节课的开始，我就让学生来讲讲这个故事.因为上节课学生初读了课文，把握了课文主要内容,而且学生在以前也多次有过讲故事的经历。所以,我觉得在上课伊始安排这样一个环节，是有必要的。这样学生在头脑中重现这个故事的内容，而且练习了语言表达能力. 在第二课时的教学中,我多次引导学生运用想象,来感受课文内容，使学生能潜心会文。例如，课文中提到是个太阳都跑到了天空中，人们不敢出来，我就让学生想象：假如人们出来后会怎么样？课文中写到漂亮的世界有高峻的山峰、汹涌的河流、鲜艳的花草……后面是省略号，我让学生想象：这漂亮的世界还会有什么？还有，太阳被射下来了，人们走出山洞后,人们会说些什么?在这样的想象中，学生更轻易与文章形成共鸣. 在学习“后羿是怎样射日” 这部分时,我提出了这样一个问题：你觉得后羿是怎样一个人?然后,我让学生读书，在语言文字中寻找答案,并勾画下来。最后,进行交流。在交流的过程中,学生对后羿有不同的熟悉。有的认为他心地善良,有的认为他武艺高强，有的觉得他是一位英雄。学生在表达自己观点的的同时，都能结合相应的语句来说明，并说出自己的理解。在这样的过程中，学生收获了读书方法和语文技能。 在学习“后羿为什么射日这部分时，我想让学生到文中寻找答案，学生一下子就找到了第四自然段,描写人们痛苦的段落。我先引导学生弄明白为什么会这样?还有进行想象人们的痛苦.接着,我问：原来的世界什么样子？学生马上会意阅读第三自然段，这时候，我让学生想象着漂亮的世界还有什么？并且配以课件,来展示着漂亮的世界，让学生说一说：生活在这样的世界中，人们什么感受?学生用语言表达出了人们幸福、快乐的感受，然后通过朗读表现出来。之后,我说：多么漂亮的世界呀！可是现在—-我出示了表现烈日炙烤、寸草不生的图片，学生一下在视觉上、头脑中，形成了对比，真是天壤之别啊！更加体会到了人们的痛苦，这时候感情朗读也就水到渠成了. 狐狸分奶酪 　　教学目标: 　　1、能正确、流利，有感情地朗读课文。能复述课文。 　　2、会认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷、瞧、便、剩、整12个新字,会写“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”8个生字。 　　3、读懂故事中狐狸做了什么事,能用关键词概括故事中的狐狸的品性,体会狐狸的形象。 　　教学重点： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观. 　　教学难点： 　　读懂故事,联系生活实际，体会狐狸的形象。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、课题导入，引出新课。 　　1、你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？ 　　2、今天，我们走进一篇新的课文,看看狐狸又有什么样的故事？ 　　3、板书课题，领读课题。 　　问：课题中有我们的生字朋友吗？ 　　4、学习生字：奶、酪。 　　二、初读课文 　　1、自由阅读课文，提出要求. 　　（1)标出自然段序号,读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍. 　　（2)边读边想:课文写了一件什么事呢?狐狸又是怎样分奶酪的？ 　　2、生字过关. 　　（1)自由读生字。 　　(2）带拼音齐读生字。 　　（3）开火车去拼音读，老师及时正音. 　　(4)学生齐读。 　　过渡：把生字朋友送回到课文中,你们能把课文读好吗? 　　三、感知内容 　　1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。 　　2、组织学生活动:课文写了一件什么事呢？狐狸又是怎样分奶酪的? 　　3、读后交流议论。 　　(1）课文讲的是狐狸帮熊哥哥和熊弟弟分奶