二小一年级语文上册课文部分第二单元5爷爷和小树课文教学设计趣味引入鲁教版.docVIP

二小一年级语文上册课文部分第二单元5爷爷和小树课文教学设计趣味引入鲁教版 《爷爷和小树》教学设计(趣味引入） 教学目标： 1、认识9 个生字，会写5个字。 2、能通过观察两幅图,小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。 3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。 教学重点：学习生字、词语. 教学难点：理解”暖和的衣裳”、绿色的小伞，了解人和植物的关系。 教学准备： 1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。 2、学唱歌曲《小松树》 教学过程 一、激趣,揭题. 1、看图猜想,激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事? 2、师出示课题爷爷和小树”，请学生读准”爷爷。 3、学生说说自己是怎么记住”爷”字的？ 4、师出示”爷爷、爸爸”，学生观察,说说自己的发现。认识偏旁”父. 二、初读课文,自主识字. 爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文。 （一)读课文,读准字音. 1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。 2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听.听一听谁读得最正确。 3、指名分段读课文，及时纠正字音。 4、教师范读后学生齐读课文. （二）自主识字。 1、师课件显红课文中的生字,学生说说自己认识这些生字吗？在哪儿见过?（让学生联系生活实际说说) 2、教师随机点击生字，学生练读. 3、小组里说说自己的识字方法,并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。 4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。 5、猜字游戏： (1)一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判. 如：一个学生指冷，另一个同学如果猜的是冷”,其他同学就说：”冷冷猜对了,请你快快回到座位上。”如果猜的是暖”。同学们就说：暖暖猜错了，请你想一想……” （2）看图猜字。师出示穿、棵、伞”三个字的图，学生集体猜字。随机请学生说说自己会穿什么”或今天穿了什么；自己知道哪些伞”。 三、细读课文，理解句子。 （一）学习第一段 1、听老师范读，你听出什么了？　（教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。) 2、学生自己练习读。 3、同桌互读，相互纠正. 4、指名读。 5、你能用上我家门口有—---—-—-———--”说话吗? 6、再读课文第一段。 （二)学习课文第二段。 1、教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样？ 2、看到小树冷了，爷爷做了什么？指名学生朗读课文。 3、指名说说句子的意思。 4、板书：穿衣，不冷。 5、教师范读，你听出了什么？　(教师范读时,突出暖和的衣裳.） 6、看看图，说说”暖和的衣裳”指什么？有什么用？你还知道暖和的-——-—--—？ 7、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读.8、指名读，其他同学听听哪儿读得好,哪儿读的还不够。 9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话？引导学生分别戴上头饰开展口语交际。 10、演一演第二段。 （三)第三段. 1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天,小树变样了。（教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树) 2、你发现小树的变化了吗？ 3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢?板书：撑伞，不热 4、指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读. 5、看图说一说,夏天,绿色的小伞指的是什么？你还知道绿色的——---—？ 6、爷爷在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢？小组进行讨论. 7、演一演第三段课本剧。 四、连读全文、背诵。 （1）看着填空练习背诵。 我家（ )小树。 ( ）天到了，（ )给小树穿上（ )。小树不冷了。 （ )到了，小树给爷爷( ）。爷爷( ）了。 (2)教师出示图画，让学生看图练习背诵。 （3）试着独立背诵。 (4）同桌互背,相互纠正。 （5）指名背诵，背下来的奖励一朵小红花. 五、学唱童谣. 爷爷和小树 下雪了， 爷爷给小树穿上稻草衣裳， 小树不冷了， 热天， 小树给爷爷撑开绿伞 爷爷不热了， 爷爷，真好！ 小树，真好！ 六、拓展说话:春天和秋天，爷爷和小树之间会发生什么事？ 七、正确规范地书写生字。 1．学生打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。 2．仔细观察重点笔画位置,请同学说一说. 3．在书上田字格中把每个生字写一遍。 4．让学生提出难写的字。（不、四) (1）教师指导书写”不”字。 ①电脑出示带田格中的”不字 ②学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔;撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头