华东师大版八年级上册12.3 乘法公式 1.两数和乘以这两数的差教案.docVIP

12.3 乘法公式 【根本目标】 1.理解两数和乘以这两数的差运算结果〔平方差公式〕； 2.会用平方差公式计算多项式的乘法； 3.会用平方差公式进行简便计算。 【教学重点】 掌握平方差公式的特点，牢记公式. 【教学难点】 具体问题要具体分析，会运用公式进行计算. 一、创设情景，导入新课 有一个狡猾的庄园主,把一边长为x米的正方形土地租给王大爷种植.有一年他对王大爷说:“我把这块地的一边增加5米,另一边减少5米,继续租给你,你也没吃亏,你看如何?〞王大爷一听觉得没有吃亏,就容许了.回到家中,就把这件事对邻居讲了,邻居一听,说:“王大爷您吃亏了!〞王大爷非常吃惊,同学们,你能告诉王大爷这是为什么吗? 二、师生互动，探究新知 【教师活动】算一算，比一比，看谁算得又快又准 ①〔x ＋ 2)( x－2〕 ②〔1 ＋ 3a)( 1－3a〕 学生答复：①〔x ＋ 2)( x－2〕=x2 － 4=x2 － 22 ②〔1 ＋ 3a)( 1－3a〕=1 －9a2=12－(3b)2 你观察式子左边有什么特征？右边的结果又有什么特征？这种发现具有一般性吗？你能得出什么规律性结论？请用字母表示. 【教学说明】在学生发言根底上归纳：〔a+b〕〔a-b〕=a2-b2这就是说，两数之和与两数之差的积，等于这两数的平方差.简称平方差公式.请同学们结合教材P31图形进行面积验证. 【教师活动】请同学们给出几个平方差的式子，并让同伴计算. 三、随堂练习，稳固新知 口答以下各题： (l)(-a+b)(a+b)=_________ (2)(a-b)(b+a)= __________ (3)(-a-b)(-a+b)= ________ (4)(a-b)(-a-b)=_________ 教师巡视及时点评.注意运用公式时应具有平方差公式的特征. 四、典例精析，拓展新知 例1.利用平方差公式计算： (a+3)(a－3) (2a＋3b)(2a－3b) (1＋2c)(1－2c) (－2x－y)(2x－y) 例2.利用平方差公式计算: 1998×2002 【教学说明】例2题可能大多数同学不会做，教师抓住这困惑，是思维的起点，帮助分析如何构造平方差公式. 五、运用新知，深化理解 1.计算〔y+x)〔y-x〕〔x2+y2〕〔x4+y4〕. 2.计算〔1〕20xx2-20xx×20xx； 〔2〕3×〔4+1〕〔42+1〕+1. 2-x2;2.(1)1;(2)256. 【教学说明】如何转化构造平方差公式，教师巡视并对学习困难的学生给予指导. 六、师生互动，课堂小结 这一节课你学到了什么？有何收获？有何困惑？与同伴交流，在学生交流发言的根底上教师归纳总结. 课本36页 习题12.3 1题 本节课重在应用平方差公式计算，而应用公式的关键是掌握平方差公式的特征，在学生合作探索平方差公式后，教师要求学生构造具有平方差公式的习题，并计算，具有开放性，大大调动了学生的积极性例2学生思维受阻时，让学生由式子特征联想知识模型、构造平方差公式，再解决相应数学问题是数学创造性表现！