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一、工作要点：
在教育局领导下具体负责基层学校随班就读工作的开展，为基层学校随班就读 工作的开展提供服务。
二、任职条件：
1、热爱特殊教育事业，尊重残障学生和家长，具有强烈的工作责任心，甘于 为他人奉献的精神和奋、踏实的作风。
2、身心健康，精力充分、独立性和相关性兼备，具有较强的组织、协调能 力。
3、教育理论基础扎实，善于以先进的教育思想和科研方法指导教育实践，具 备一定的学术敏感性和行为反思能力。
4、教学基本功扎实实践经验丰富，熟悉二门以上学科业务，能对教师进行指 导。
5、大专及以上学历，具有3-5年以上特殊教育工作经历，并具有较强的语言 文字表达能力和科研能力。
6、具备中级职称（对个别工作实绩突出，工作能力强的未达标者例外）。
7、具有计算机操作管理能力和文档处理能力。
三、岗位职责：
1、负责区内随班就读对象的审核以及学籍管理工作，为每个随班就读学生建立 个人档案，进行跟踪管理。开展对随班就读的具体事务、资料积累等工作的管 理。充分利用现代信息技术手段，建立管理网络，对随班就读工作实施网络化 管理。
2、对普通学校的随班就读工作进行指导。对随班就读学生安置、课程安排、教 育教学管理、评价内容与方式、教育资源的配置等工作提出意见与建议。对个 别教育方案的制定与实施、康复训练、教育教学等工作进行技术指导。定期或 不定期的对有特殊康复训练需要的随班就读学生进行康复训练。
3、开展教研和科研。对随班就读工作进行前瞻性研究。同时对随班就读管理、 教育教学、康复训练等工作中的热点、难点等问题进行研究。总结与推广教师 开展随班就读工作的先进经验与研究成果。
4、承当区内随班就读教师的培训工作，针对在随班就读工作中碰到的困难与问 题，开展形式多样的培训工作，提高教师实施随班就读工作的能力，促进教师 的专业化开展。开展随班就读学生家长的培训工作，向家长普及特教政策与有 关的特教知识，帮助他们形成对学生正确的态度，采用正确的教育方法，从而 与学校教育形成合力。
5、开展资料库建设，、整理与制作丰富的文字、图像、音像资料，为教 师、家长提供有关的特教政策、特教理论知识、特教研究的最新成果和学校开 展随班就读工作的先进经验，搭建交流的平台。
6、利用特教康复指导中心的师资、设施设备等资源，根据学校、教师、家长、 学生的实际需要，提供各种服务，帮助教师、家长解决教育教学过程中的实际 问题。
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