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中学汉语七年级下册第五单元汉语知识导学案 7 年 班 姓名： 日期：2016 年 4 月 日 课题：短语（并列短语、偏正短语、主谓短语） 课时：一课时 主备人：张雨薇 研备：七年级备课组学习目标：1.了解短语的概念和类型，重点学习并列、偏正和主谓短语。 掌握并能正确辨析并列、偏正和主谓短语。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑 课堂 元素 评价环节 导学 自学指导 互动策略 表现 方案 A 对学：（帮扶小对展示单元一：阅读教材 162 页子）的 汉 语 知 识 内1．检查导学案完成短语类型我来讲容，学习了解并情况，用红笔互相列短语、偏正短给出等级评定。要求：语和主谓短语的 A 对学：（帮扶小对 展示单元一： 阅读教材 162 页 子） 的 汉 语 知 识 内 1．检查导学案完成 短语类型我来讲 容，学习了解并 情况，用红笔互相 列短语、偏正短 给出等级评定。 要求： 语和主谓短语的 2.对子间互相补充 1.以教科书练习 概念和特点。 短语类型和概念。 题为例句，讲解 （预时：4 分钟） 并列短语、偏正 短语和主谓短语 完成随堂笔记一 的概念和特点。 2.充分展示小组 学习与 积累 B.群学： 组长主持，进一步 的智慧，体现小 总结归纳环节 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结 随堂笔记一： 短语是大于 而小于 的语言单位。按构成方式主要分为 、 、 、 、 、 。 并列短语，是由 或 的 、 、等并列组成的短 语。词和词之间是平等的结合， 没 有 之 分 。 偏 正 短 语 是 与 它们前面起 、 作用的词组成的短语。作中心语的主 要是 。用“ ” 完善随堂笔记内 组的特色和最高 表示定语，“ ”表示状语。 完 成 教 科 书 容，组员之间进行 水平。 互问互答，进行组 内交流。 （预时：6 分钟） 展示单元二： 主谓短语的两个词之间是 的关系。常作主语的 是 ，常作谓语的是 。用“ ”表示主语，“ ”表示谓语。 随堂笔记二： 164 页练习。 C.组内预展： 组长带领组员，制 短语类型我来分 区分下列短语，并用符号标出定语、状语、主语和谓语。 体验 与 2.模仿教科书的 例子，举出 2 个 定展示方案，做好 要求： 展示前分工和演 1.展示前要说明  报纸杂志 我的老师 升华 并列短语，2 个偏 练。 选 择 的 展 示 方 大伙笑 稻子成熟 正短语，2 个主谓 短语。 完成随堂笔记二 （预时 5 分钟） 案。 改革开放 讨论交流 2.注意与台下同 小心的翻阅 更加坚强学的互动。 等级评定：☆☆☆ （预时：25 分钟） （共 3 星，是否书写工整，是 否有内涵，是否按时完成。） 当堂反馈（预时 5 分钟） 分辨短语类型。 光荣而艰巨（ ）目光柔和（ ）精致匀称（ ）多么漂亮（ ）神情紧张（ ）老师同学（ ） 清晰的字迹（ ）美丽善良（ ）完全相信（ ）大象跳舞（ ）一位顾客（ ）祖国前进（ ）