一小四年级语文下册18萧山杨梅第1课时教案语文S版.docVIP

一小四年级语文下册18萧山杨梅第1课时教案语文S版 18、萧山杨梅 教材分析: 这篇课文讲述的是作者看着杨梅就想起自己小学时代的一位金老师，金老师非常注重鼓励学生课外阅读，把学生引导一个新奇的天地，去探索世界，探索人生的事。多么令人尊敬的老师啊，多么真挚的师生之情啊！ 教学要求 　1．指导学生有感情地朗读课文。 　2．理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 　3。鼓励学生课外阅读,拓宽知识面. 　4。会认“杭、咖、啡、籍、遨、兼”等6个生字，会写“杭、咖、啡、阅、籍、兼、蝉、初、库、沧等10个生字。掌握“杭州、咖啡、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。 教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。 教学难点：了解课文重点语句的含义。 教学准备:作者资料、书籍《爱的教育》《寄小读者》 教学方法:朗读法、探究法、讲授法等. 教学时数　2课时 教学时间:第11周 教学步骤 　　　　　　　　　 　第一课时 教学内容：学习生字，初读课文。 教学过程： 　一、初读课文，扫除障碍 　　1．自己读课文，注意读准生字。 　　2．找学习伙伴互相读一遍课文，尽量把课文读通顺。检查识字情况. 　　3．分节指名读课文,相机检查巩固生字、新词的读音. 　二、质疑解难 　　1．简单介绍本文主人公--袁鹰。 　　　他成长为作家,和他酷爱文学，从小大量阅读课外书有密切关系。 　　　介绍“萧山杨梅” 　　2．借助查阅工具书，理解生字新词。 　　(1）组词：　籍（)（）　　　初（）（） 　　　　 　　　　　　阅(）（)　　　兼(）（） 　　(2)理解词语： 　　　　　遨游：漫游，游历。 　　　　　领略：理解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味. 　　　　　惬意：满意，称心，舒服。 　　　　　沧桑:沧海桑田的略语，比喻世事变化很大. 　　（3）指名学生分段朗读课文。想想课文主要写了些什么内容？ 　　　　——作者回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事,表达了作者对老师深切的怀念、感激之情。 　三、浏览课文，观看插图，说说课文写了哪两件事? 　　　1、注重鼓励我们课外阅读. 　　　2、整理图书吃杨梅。 　　四、指导写字 　　　1．投影出示生字词，自读，指名读。 　　　2．观察生字字形，记忆字形: 　　　　　“遨”:敖+走之旁 　　　　　“兼”：笔画记忆 　　　　　“初：衣补旁 　　　3.指导写字： 　　　　　“籍”：上下结构,左下“耒”，右下“昔” 　　　　　“兼：笔顺是先写两竖再写撇捺。 　　　　　“初”注意部首 　　　　　“沧”最后两笔是横折勾，竖弯勾 　　　　　[教师在学生自学、互动的基础上给予辅导］ 　　五、作业： 　　　读一读“词语花篮”中的词语。从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。 20＊　芦花鞋 教学目标 1。认识“搓、葵”等7个生字。 2。了解用空行标示长文章各部分的方法,为每个部分列出小标题，把握主要内容,把其中印象最深的内容和同学交流. 3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象,学习阅读长文章。 教学重点 了解用空行标示长文章各部分的方法,为每个部分列出小标题，把握主要内容,把其中印象最深的内容和同学交流。 教学难点 运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象,学习阅读长文章。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入新课 1.同学们,老师给大家带来了一张图片，一起来欣赏一下吧。（出示课文插图) 2.在这张图片中，你看到了什么？(学生分享） 3。这张图片的主人公叫青铜，下面就让我们一起走进他的故事。（板书课题) 二、解决字词 1。提出读书要求：尝试用较快的速度默读课文,勾画出不认识的字,查阅字典读一读。 2。指名读生字、新词。 着重指导:“雪屑”—-“屑”的读音. 教师出示生字、新词，全班齐读，读中巩固掌握。 三、整体感知 1.简介作者:先让学生介绍自己对作者的认知,教师再补充。 2.你能用简短的语言为每部分拟写小标题吗? 第一部分：青铜一家做了一百零一双鞋 第二部分：青铜冒雪去卖鞋第三部分:青铜卖鞋给城里人第四部分:青铜准备卖掉自己的鞋 3。结合小标题，概括文章的主要内容。 冬季快要来了,青铜和妹妹葵花去采芦花，他们一家子为了生计,要制作一百双芦花鞋来实钱。有一天下着鹅毛大雪.青铜为了家里生计,冒雪到镇上去实鞋.幸运的是,有几个城里人把剩下的十双芦花鞋全部买去了。最后青铜甚至连自己脚上的鞋子也要卖出去…… 四、品读文本 (一) 1.青铜一家费尽心血编织了一百零一双精美的芦花鞋,那芦花鞋的制作工序是什么样的?（先将上等的芦花采回来,然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。） 2。这芦花鞋捧在手里是那样的