骨间背侧神经损伤与骨间前神经精简版.pptVIP

* . * . . 骨间背侧神经损伤与骨间前神经精简版 31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。 34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。 35、丈夫志四海，我愿不知老。 骨间背侧神经损伤与骨间前神经精简版骨间背侧神经损伤与骨间前神经精简版31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。 34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。 35、丈夫志四海，我愿不知老。旋后肌综合征与旋前圆 合征 省立医院 概述 ■旋后肌综合症是桡神 Radial Tunnel 经深支(骨间背侧神经) 在旋后肌腱弓附近被卡 压,使造成该神经所支 配的肌肉麻痹或无力为 主要表现的一种综合征。 　　 01―0042―01 　　 写字是人的一项基本素质。写字教学是学校教育教学工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。总之，在小学阶段重视写字教学，有效提高写字教学水平迫在眉睫。 　　 一、写字教学的重要性 　　 《语文课程标准》指出：“写字是一项十分重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”加强和规范写字是全面推进素质教育，促进学生全面发展的重要举措，是传承优秀民族文化、提高学生审美修养、丰富学生精神世界、激发学生创新意识、促进学生个性健康成长的重要途径。小学阶段是学生各项素质综合发展的重要时期，抓好小学阶段的写字教学，可以促使学生形成良好的写字习惯、写字品质和写字技能。通过写字教学，还能培育学生良好的道德品质，启发学生灵活的思维，锻炼学生健康的体魄，净化学生浮躁的心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。站在学科性质上来说，写字是一项语文基本功。 　　 二、写字教学的实施策略 　　 1. 观察联想，活化字形，感知字形美。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。为使学生一上课就产生浓厚的写字兴趣，教师一定要注重写前的导入，采取不同的方式激起学生的写字欲望。当学生对写字有了一定的兴趣时，教师就应注重维持学生的写字兴趣，通过打比方、编顺口溜等方式，帮助学生记住字的特点。教师还可以根据教学实际的需要，采用示范或利用投影、录像等现代化教学手段，设计汉字拆拼练习，把汉字分成部件，让学生自由拼摆，比一比谁拼摆得匀称、美观。这样不仅有利于帮助学生找准笔画或部件在田字格中的位置，把字写匀称，而且能使学生在写字时感到轻松愉快，长期保持写字的兴趣。 　　 2. 比较观察，示范演示，体会书写美。小学生写字往往眼高手低，因为不常动笔写，所以就算其观察审美能力比较强，实际动手书写的能力还是不够，无法很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。所以教师要详细教导学生写字的笔画、笔顺规则，要求学生写每一个字、每一个笔画都尽量规范。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个位置落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。 　　 3. 严格训练，培养习惯，发展个性美。要想提高学生的写字水平，教师素质的提高是关键。在指导学生写字时，教师的示范作用十分重要，它是最形象、最生动、最切实的指导，学生通过观察教师的动作，看教师起笔、行笔和收笔的全过程，能够直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。练字要严格要求，要形成一种习惯，训练要有度，要注重学生的发展。 　　 4. 激励评价，鼓励进取，展开竞赛。表现欲极强是低年级段学生的特点之一，教师应给学生充分展示自己的机会，课堂上采用板演、实物投影等方法，展示学生的作品，给学生以激励的评价，鼓励学生积极进取。课后，教师可以创办“学生作业专栏”，将学生的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。这样，学生就可以随时了解自己的情况，了解自己在班级中的位置，而且时常能听到同学的建议。这种竞赛虽无物质鼓励，但学生会兴致高昂，有时甚至因为没有上榜而心有不甘，这足以证明学生具备积极可贵的上进心。 　　 总之，在低年级写字教学中，教师是关键因素，教师要本着负责、认真、务实的工作态度，常抓不懈，把写字教学抓实抓好，引导学生体会到写字的乐趣，在学生幼小的心里种下当书法家的梦想，为学生的语文素养夯实基础。 　　本文对此类问题进行探讨论述，介绍目前小学数学多媒体教学的现状和存在的问题以及使用意义等，并基于存在问题提出小学数学多媒体教学的优化策略和建议，希望能够给现阶段的小学数学多媒体辅助性教?W提供一些参