骨质疏松诊断与治疗文档.pptVIP

* . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . . 骨质疏松诊断与治疗 16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特 17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生 骨质疏松诊断与治疗骨质疏松诊断与治疗16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特 17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生骨质疏松症珍断与治疗 骨质疏松症定义 　　1. 初中道德与法治教学低效原因 　　1.1教学目标不明确 　　初中道德与法治课程教学，主要教学目标就是通过对学生的思想法制理论教育，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观、思想观，进而实现学生德智体美劳全面发展，加快高素质人才培养，这是初中道德与法治教学的大方向目标。而在实际教学过程中，不同的单元课程，又有不同的细化教学目标，在教学中，教师只有依托教学目标展开教学，才能确保道德与法治教学高效输出。然后在笔者调查过程中发现，现下很多学校及教师并不明确初中道德与法治教学目标含义，在教学中存在着严重教条化主义，由于教学目标不够明确，学生的学习兴趣也日渐消弭，课堂教学吸引力不断衰退，这是导致初中道德与法治教学低效的重要原因。 　　1.2忽视学生主观感受 　　在现下的初中道德与法治教学中，很多教师采用的都是一种照本宣科式的教学模式，并且课堂教学讲述时间较长，不同概念的罗列就要花费教学三分之二的时间，这样的教学使学生都感到不知所云，影响了教学效率提升。此外在教学过程中，教学成功关键主要依赖于教师有效的教学设计，若是教师设计操作失误，就会严重影响教学成效，而大部分教师在进行教学设计时，忽视了学生的主观体验与感受，只是想当然的为学生做出假设，教学设计缺乏逻辑合理性，这使得很多学生感到道德与法治课程教学中讲解的知识，与自身的知识认识基础发生冲突，知识枯燥单调，从而对课程教学生出畏惧感。无法关注学生主体体验与感受，是初中道德与法治教学效率低下的重要原因。 　　1.3考核缺乏严谨性 　　在初中道德与法治教学过程中，导致教学效率低下的最后一点原因就是考试考核过于简单，并缺乏严禁性。在任何一门学科之中，教学考核都是教学活动中的重要一环，通过教学考核，可以了解学生的知识掌握情况，同时也可以对教学有效性进行判断。而初中道德与法治不同于其他理论学科，注重的是学生素质能力提升，但是在现下的很多学校之中，在进行初中道德与法治考核时，只注重考核鉴定作用，但是却忽视了诊断功能，考核中多以概念填写等问答方式出现，这样的考核方式是无法对学生的素质能力进行判断，考核渐渐的流为形式，学生也丧失了对道德与法治课程的学习热情，导致教学有效性不断下降。 　　2. 初中道德与法治教学的有效性研究 　　2.1明确教学目标，打造高效课堂 　　在进行初中道德与法治教学过程中，教师必须要明确，教学目标的存在并不是孤设而立的，教学目标对于教学活动和教学效果都具有直接的影响，同时牵引着教学内容和教学方法，因此在教师进行道德与法治教学时，必须要对教学目标不断明确，才能保证教学有效性，从而打造高效课堂。此外教师要明确教学任务与教学目标之间的区别，理解教学任务是为服务教学目标衍生而出，教学任务的存在就是为了推动教学目标，如在学习《珍惜我们的受教育权》这节课程教学时，本节课程的教学目标是让学生了解教育权是宪法赋予每一位公民的权利，也是一项基本人权，但是现下也有部分儿童学生被限制了这项权利，为此教师可以为学生提出一个这样的问题任务，如面对周围辍学少年儿童，应如何帮助他们？通过这个教学任务思考，推动教学目标发展，从而让学生在道德与法治课程学习中有所收获，进而逐步实现高效课堂打造。 　　2.2关注学生感受，提升教学效率 　　在新一轮教学改革不断推进的过程中，教师必须要明确，有效的课堂教学构建，是通过教师的正确指导，从而推动学生进步成长，因此课堂绝不是教师一个人的舞台，更不是教师的独角戏，只有尊