习作：神奇的探险之旅（教案）.docxVIP

习作 神奇的探险之旅 活动分析 本次习作的主题是“神奇的探险之旅”，要求生根据中提供的人物、场景、装备、险情等，编一个惊险刺激的探险故事。在教时，首先要引导生确定探险小队的人员组成，其次是确定探险的场所、所带的装备，分析可能遇到的险情，以及求生的方法等。教师要充分调动生思维的积极性，促使他们展开丰富、合理的想象，把探险的过程写具体，最终达到激发生探险的热情的目的。 教目标 1.了解探险故事的写法，交代清楚探险的要素。 2.展开丰富、合理的想象，写清楚探险的过程。 3.对探险及其意义有一定的认识，培养乐于探索、勇于挑战的精神。 重点难点 展开丰富、合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体；认识到探险的意义。 教准备 教师：多媒体课件。 生：课前了解探险家的故事。 课时安排 1课时 一、激趣导入，引出主题 教师图片展示阿蒙森、斯特、王富洲、刘连满等一些著名的探险家，引导生观察图片，引出本次习作内容。 导语：面对困难险阻，总有探险者知难而进：挪威的阿蒙森、英国的斯特，他们冲破狂风暴雪，在冰天雪地的南极点上插上了祖国的旗帜；中国的王富洲、刘连满等人，在缺乏氧气的情况下，登上了地球之巅——珠穆朗玛峰……。探险者们抱着坚定不移的信念，怀着不可摧毁的毅力踏上了征途，他们也体会到了别样的刺激与喜悦。今天，我们一起开启神奇的探险之旅，分享你的探险故事吧。（板书：神奇的探险之旅。） 二、明确要求，交