大班绘本语言小老鼠的探险日记教案反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 大班绘本语言小老鼠的探险日记教案反思 1、班绘本语言小老鼠的探险日记礁思  活动目标：  1、认真观看图片，依据日记进程，胆猜想，连贯表示。  2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。  3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。  4、体会做事要认真，不要马虎意。  活动预备：PPT、背景音乐、小筐、拼图  活动过程：  一、开头部分：  1、小伴侣们好!我是应老师，现在给客人老师打个招呼吧!  2、师：今日我给家带来一本书，看是什么，这两个字熟悉吗?  幼：日记。  师：日记是什么?幼：记东西的  师：老师写日记是激作，你们记日记是写什么呢?  有的日记记录的是兴奋地事，有的记录的是难受的事。  总之是难忘的事，把难忘的事登记来就是日记  师：(出示小老鼠)今日老师带来的这边日记是谁的呢?这个日记本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么东西?  师：他们带的什么?原来是这些东西  幼：照相机、地图、绳子、笔，降落伞，勺子，望远镜  师：这两只小老鼠的日记本里消失了照相机、地图、绳子、笔，降落伞，勺子，望远镜，守于小老鼠的什么日记呢?带这么多东西去干什么?这次要去丛林里去旅行，对了。这就是一本《小老鼠的探险日记》，它们要出去探险了，它们想要去找一个型的野生动物，哪怕能找到一个也心满足足了，  观看PPT课件型野生动物的影子，我们看到了什么动物呢?  象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，牛，鹰  二、中间部分：  (一)、观看图片14幅图。  1、小老鼠这次的探险就是为了去找型的野生动物，于是两只小老鼠就背着预备好了行李动身了。它们来到了一座山前，它们打算来这座山内这里查找动物，于是小老鼠的探险日记也开头了。  2、小老鼠的记录就从这里开头了。  第1天：它们爬上了一座悬崖  第2天：它们在山上走了好久  第3天：它们看到了一只鸟，还给她拍了张照片。  第4天：它们拿着望远镜，远眺远方，看看有没有型野生动物的身影。  3、小伴侣们，小老鼠的记录记到这里有几天?这四天了记录了什么事，你们还记得吗?  (第1天..，第2天..，第3天..，第4天..)。  4、老师完整叙述4天日记。  (二)观看510幅图，并进行猜想。  1、现在有四天小老鼠的日记，但是小老鼠的探险日记总共记录了10天，那10天的日记剩下的还有几天?  接下来的日记还有6天，老师要求你和你的伴侣们要把接下来的6天的日记记得清清晰楚，6天的日记要是让一个人去记有些困难，你们三个人一组，你们商议?一下怎么记，家一起来记住小老鼠每天做的事  2、老师完整叙述510天内容。  第5天：两只老鼠什么也没找到，连续往前走，他们在高高的悬崖边，好险  第6天：降落伞助它们平安着地。  第7天：他们发觉一个巨的的山洞  第8天：他们在山洞里什么都没发觉，饿极了，坐下来吃了东西  第9天：他们累坏了，在山洞里睡了一觉。  第10天：它们走出山洞下雨了。  3.这里有屏幕，上面会消失滚动的数字，你们说停我就停，你们就说停下的数字那一天发生的事情。  依据消失数字，叙述相应发生的事情。  4.小结：看看回答的是不是正确。  5.这就是总共这6天的旅行内容，它们走出了山洞，但是下雨了，它们要回家了。  三、依据10天的旅行内容按挨次拼图  1、师：10天探险，他们要回家了，它们的旅行完善吗?  但是它们是为什么而去呢?  幼：去找型野生动物，但是它们找到了吗?没有  它们所以觉得好圆满，并不完善，可是这10天的日记，假如你把他们认真精确的拼起来，拼成一本书的一页，你会发觉奇异的事情，这里有一块拼图，前面是小老鼠探险日记的前四天，后面是6天，你和你两个伴侣三个人一起精确的把它们都拼起来，精确拼好以后你会有一个新的发觉。  2.幼儿动手合作去拼图  拼完后看看小老鼠要找的型野生动物有没有找到。  3.师：播放课件PPT，按挨次消失旅行的内容，组合成一张完整的犀牛的图片  这是一次完整的旅行，其实小老鼠的旅行在型野生动物犀牛的身上做了一次旅行，小老鼠出了山洞，它们两个就预备回家了，它们没有找到野生动物，感到特殊的圆满，一往无前的往前走，他们应当回头看一看。  四、结束离场  好了孩子们，小老鼠们进行了10天的旅行，接下来我盼望你们也能进行你们自己的旅行好吗?  活动思：  本节课是幼儿园班语言活动，活动设计依据《3-一-6岁儿童学习与进展指南》的要求。选材深受幼儿的宠爱，绘本故事画风运用水彩和彩铅结合的