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PAGE PAGE 1 大班健康扫尘教案反思 1、班健康扫尘礁思  活动目标  1.了解新年扫尘的意义并能够做好四周环境的整理整理及清洁工作。  2.萌发自我服务意识，养成保持环境干净的习惯。  3.学习与同伴合作完成任务，体验胜利的欢乐。  4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。  5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。  活动预备  不讲卫生的图片，手套，小水桶，抹布  活动过程  1.谈话引入。  (1)老师：快过年了，你们知道春节有什么习俗吗?  (2)争论：新年习俗-扫尘的意义。  小结：扫尘又称除尘、除残、掸尘、打埃尘等，是中国传统年俗之一。起源于古代中国人民驱除病疫的一种仪式。这种仪式后来演化成了年底的扫除，寄予了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美妙愿望。中国民谚说：腊月二十四，掸尘扫房子”。北方叫扫房，南方叫掸尘。这一天，房前屋后彻底进行打扫，衣被用具洗刷一新，干洁净净地迎新春。  2.争论  (1)在日常生活中需要保持四周环境卫生吗?  (2)观看“不讲卫生”的行为图片争论：这样的行为会发生怎样的结果?  小结：不讲卫生的行为给可恶的细菌许多机会，小伴侣易生病。  3.分组合作，清洁活动室。  (1)请各位小伴侣一起把我们的教室整理、打扫的更清洁吧。  (2)小伴侣自由分组，整理教室内外环境。  (3)老师指导幼儿分组进行清洁卫生活动。  小结：在日常生活中讲卫生有许多好处，能让我们有更健康的生活。  活动延长  家园联系，共同督导幼儿做好家里，班级清洁，并养成立整理自己用品好习惯。  教学思：  从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 2、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：  1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。  2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。  这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。  在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。  幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。  在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。  第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!  最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。  活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去…… 3、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。  这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。  在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次