《论语》十二章 课件--统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

学习目标【基础目标】①我能借助课下注释或查阅字典，疏通文意；②我能够以卡片或表格的形式归纳整理重点实词与虚词的含义与用法。【拓展目标】我能通过对内容的阐释分析，读懂孔子所传达的立身处世之道。【挑战目标】我能通过举例分析，揭示经典在当今社会生活中的现实意义。情境任务学校文学社将举办“寻文化之根，品诸子百家”读书鉴赏会活动，每班要通过语文选必上第二单元的学习选派一名代表参加。学习任务1.深入了解先秦诸子百家产生的时代背景，理解先秦诸子原典的思想价值和人文内涵，进一步认识中华文明，自觉传承中华民族的文化传统，落实立德树人的根本目标。2.在熟读成诵的基础上，准确理解重点词句的含义，掌握重点句法、词法现象，培养文言语感，探索文言文学习规律，提高语文读写水平。3.读懂六篇经典文本的基本内涵，把握儒道墨三家的思想特点，学习儒家或雍容或峻急、道家或简约或恣肆、墨家朴拙繁复的言说方式，结合现实生活，学习古人智慧，培养理性思辨精神。新课导入同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《论语十二章》。高二语文组壹预习检测，筛选资格文学常识孔子(公元前551-公元前479)，名 ，字 ，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。《论语》是儒家经典之一，成书于 ，是一部以记言为主的 体散文集，主要记录了 ，集中体现了孔子的政治、审美、道德伦理和功利等价值思想。“ ”是《论语》的思想核心。据杨伯峻《论语译注》统计，二十篇中记载孔子及其弟子论“君子”的有八十六章，出现率最高词是“仁”(109次)，其次就是“君子”(107次)。丘仲尼春秋战国时期语录孔子及其弟子的言行仁文言知识敏于事而慎于言就有道而正焉朝闻道君子喻于义见贤思齐焉见不贤而内自省也文胜质则史士不可以不弘毅譬如平地虽覆一篑知者不惑天下归仁焉敏：勤勉就：接近、靠近;正：匡正，端正 道：道理、真理。喻：知晓，明白。贤：形作名，贤人，有贤德的人。内：方位名词作状语，在心里。史：虚饰，浮夸弘毅：志向远大，意志坚强平地：填平洼地虽：虽然；篑：盛土的竹筐知：通“智”，智慧。 归：称赞，赞许 文言知识人而不仁如……何请问其目请事斯语矣迩之事父而：如果怎样……呢 目：条目、细则事：从事，实践事：侍奉任务一疏通文意，提炼概念活动1：疏通文意 请结合课下注释口头翻译文章，圈画并批注重点实词、虚词。活动1：疏通文意子曰:“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”(《学而》)(1)就：靠近、看齐。(2)有道：指有道德的人。(3)正：匡正、端正。孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道德的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。”（1）仁：仁德（2）如礼何：“如…何”是古代常用句式，当中一般插入代词、名词或其他词语，意思是“把（对）…怎么样（怎么办）”。礼，指各种礼节规范。子曰:“人而不仁，如礼何?人而不仁，如乐何?”(《八佾》)孔子说：“一个人没有仁爱之心，遵守礼仪有什么用？一个人没有仁爱之心，礼乐有什么用？”活动1：疏通文意子曰:“朝闻道，夕死可矣。”(《里仁》)道：学问、人生哲理孔子说：“早晨能够得知真理，即使当晚死去，也没有遗憾。”子曰:“君子喻于义，小人喻于利。”(《里仁》)喻：通晓，明白。孔子说：“君子懂得大义，小人懂得小利。”子曰:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)孔子说：“看见贤人就应该想着向他看齐；见到不贤的人，就要反省自己有没有类似的毛病。”活动1：疏通文意①质：质朴。②文：文饰。③史：虚浮不实。④彬彬：相杂适中的样子。子曰:“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”(《雍也》)孔子说：“质朴胜过了文饰就会粗野，文饰胜过了质朴就会虚浮，质朴和文饰比例恰当，然后才可以成为君子。”曾子曰:“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”(《泰伯》)弘毅：志问远大，意志坚强。弘。广、大，这里指志向远大。士不可以不志向远大，意志坚强，因为他责任重大，道路遥远。把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？奋斗终身，死而后已，难道路程还不遥远吗？活动1：疏通文意①未成一篑(kui)：只差一筐土没有成功。篑，盛土的竹筐。②止，吾止也：停下来。是我自己停下来的。③平地：填平洼地子曰:“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地。虽覆一篑，进，吾往也。”(《子罕》)孔子说：“好比堆土成山，只差一筐土就完成了，这时停下来，是我自己