【核心素养目标】3-8《手电筒的秘密》教案.docVIP

人教鄂教版三年级3.8《手电筒的秘密》教学设计 课题 手电筒的秘密 单元 3 学科 科学 年级 3 教材分析 本课教材主要内容是使学生了解手电筒、小灯泡、电池结构，学会点亮小灯泡，并通过接通电路去点亮两个小灯泡。“观察手电筒”部分，共设计3个活动：（1）拆开手电筒，观察内部结构。（2）观察小灯泡和小电池结构。（3）解释手电筒小灯泡亮起来的原因。“点亮小灯泡部分”也设计3个活动：（1）用导线、小灯泡、电池等材料点亮小灯泡，画出连接亮和不亮的方法。（2）比较多种点亮小灯泡的连接方法，寻找它们共同点。（3）分析小灯泡不亮的连接方法，找出问题所在。拓展与应用部分，激发学生探究点亮两个小灯泡的方法。 学习 目标 科学观念： （1）利用电来点亮一个小灯泡需要一个完整的电路。 （2）电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 （3）使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 科学思维：培养观察、比较、分析的逻辑思维能力。 科学实践： （1）连接简单电路 （2）观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 （3）学会画简单电路图。 责任态度： （1）体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣 （2）敢于依据现象做出大胆的想象与推测。 （3）激发对电路探究的兴趣。 重点 1、了解手电筒、小灯泡和电池的结构。 2、掌握简单电路图的连接方法和绘图方法。 难点 找出小灯泡不亮的原因，只有形成电流的闭合回路，