【核心素养目标】2-3《测量肺活量》教案.docVIP

教科版（2017年）科学四年级上册 【核心素养目标】 第3课 测量肺活量 教学设计 课题 2.3 测量肺活量 课型 新授课 教学目标 科学观念：肺活量是人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量，是人体发育是否健康的一个指标。 科学思维：学生通过与国家标准肺活量数值的比较和分析，初步学会对自己测量的结果进行反思、评价。 探究实践：学生通过利用简易的材料测量肺活量，掌握如何获取合理的数据，并初步学会对数据进行统计分析。 态度责任：学生通过对测得的肺活量值进行分析和反思，体会到进行经常参加体育锻炼，可以加大肺活量，有利于身体健康。 教学重难点 重点：肺活量是人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量，是人体发育是否健康的一个指标。 难点：学生通过利用简易的材料测量肺活量，掌握如何获取合理的数据，并初步学会对数据进行统计分析。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦： 1.你还记得最 近一次测量的肺活量数值吗？ 2.吹哨子实验：深吸一口气，吹响手中的哨子。肺活量大的人，吹哨子的时间会长一些。比一比谁的肺活量更大。什么是肺活量呢？ 3.肺活量：人体吸入最多空气后，尽力呼出去气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。这节课我们来学习如何测量肺活量，出示课题：测量肺活量（板书课题） 课 程 学 习 二、探索 1.出示ppt，我们可以使用简易肺活量袋测量我们的肺活量。 2.图片出示实验材料，明确实验步