【核心素养目标】4-4《身体的“总指挥”》教案.docVIP

教科版（2017年）科学五年级上册 【核心素养目标】 第4课 身体的“总指挥” 教学设计 课题 4.4身体的“总指挥” 课型 新授课 教学目标 科学观念：知道人脑能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。知道人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，分别控制着人体不同的生命活动。 科学思维：根据脑的结构特点，推测各个结构的功能。 探究实践：运用脑科学知识指导自己的学习和生活。 态度责任：知道大脑具有记忆、思维等高级功能；知道充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康。 教学重难点 重点：脑的结构特点和功能。 难点：运用脑科学知识指导自己的学习和生活。 教学环节 教学过程 课堂导入 聚焦： 1.引入：现在让我们通过一个小谜语也来测测大家的“脑力”。 2.提问：大家的反应力都很棒 ！在刚才的猜谜游戏中，你们运用了身体的哪些部位？(预设：运用了耳、脑、四肢……)是谁在指挥你们做出相反的动作？(预设：是大脑在指挥我们做出相反的动作。) 4.揭题：今天我们就来探究身体的“总指挥”。 (板书：身体的“总指挥”) 从猜谜语导入，可以活跃课堂气氛，调动学生的学习热情。 课 程 学 习 探索一：脑的结构 1.活动：出示脑的结构图，引导学生仔细观察。 2.提问：关于脑的结构，你们有什么发现？(预设：脑分成好几个区域，有大脑、小脑、脑干等；脑的表面是凹凸不平的；……) 3.讲解：脑位于颅腔内，包括