《一次成功的实验》教学设计三.docxVIP

　　课前准备 　　①生字卡片或抄写生字新词的小黑板。 　　②一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤，一怀水。 　　第一课时 　　做实验，揭示学习目标 　　①教师组织学生做课文中的实验，如果实验成功了，请学生总结为什么会成功；如果实验不成功，师引导学生思考：实验为什么没有成功？ 　　②揭示课题：实验怎样才能获得成功呢？出示课题并齐读：一次成功的实验。 　　检查预习 　　①师出示本课的生字新词，让学生说说这些生字词哪些你已经认识了，是怎么认识的。教师即时表扬主动识字的学生，推广他们识字的好方法。 　　②多种形式读生字和新词。 　　③指名学生读文，读后请学生互相指正。 　　学生进一步熟悉课文 　　①请学生用自己喜欢的方式再把课文读两遍。 　　②请学生说说这次实验的过程。 　　自主阅读 　　①学生读文，画出感兴趣的语句，读读想想，从这些句子中悟出了什么？ 　　②小组内交流，组长整理意见，准备下节课全班交流。 　　指导写字 　　①师出示本课要求会写的字。 　　②在这么多的生字中，你想提醒大家注意哪个字？请学生上黑板演，并说说这个字的注意事项。 　　③学生写字，教师即时评价。 　　第二课时 　　复习生字词 　　①用字词卡片指名认读。 　　②听写词语表中列出的本课的词语。听写后学生对照词语表自行批改订正。 　　交流感悟 　　①组织学生交流上节课自读自悟的收获。 　　②教师相机出示以下重点句子让学生谈体会