【核心素养目标】3-6《制作钟摆》教案.docVIP

教科版（2017年）科学五年级上册 《制作钟摆》教学设计 课题 3.6制作钟摆 课型 新授课 教学目标 科学观念：知道摆的摆动快慢与摆绳长度有关。 科学思维：知道同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短，摆动越快。 探究实践：能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地调整摆，直至每分钟正好摆动60次。 态度责任：能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。 教学重难点 重点：发现摆长对摆动次数的影响规律，做一个1分钟摆动60次的摆。 难点：调整摆，使其1分钟正好摆动60次。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦： 1.提问：通过上节课的学习，我们知道摆的快慢与什么因素有关？(预设：与摆绳的长度有关。)有怎样的关系呢？(预设：摆绳长，摆动慢；摆绳短，摆动快。) 2.揭题：机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次。今天我们一起制作一个1分钟正好摆动60次的摆。(板书：制作钟摆) 【设计意图】直入主题，明确本课任务。 课 程 学 习 二、明确任务 1.出示任务——制作一个 1 分钟正好摆动 60 次的摆 2.学生讨论，需要的材料，制作方案 三、设计方案 1.初步确定摆绳长度方法 （1）引导：每分钟摆动 60次的摆，摆绳长度该怎么调？ （预设：各小组根据自己的摆，把摆绳变长或变短） （2）追问：觉得大概调多少长度呢？（学生讨论进行预测并说明理由） （3）初步确定长度：师引导学生