第一小学六年级语文上册第三单元14壮哉少游教学设计品读经典冀教版.docVIP

《壮哉，少年游》教学设计(品读经典） 教学目标： （一）知识与技能。 1、了解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事。 2、体会顿号与逗号,分号与句号的不同用法。 3、学做读书笔记. (二)情感态度价值观。 呼唤学生走进山水之间去陶冶性情、开阔眼界、增长见识,培养学生热爱、亲近大自然的感情。 (三）过程与方法。 课前预习，搜集课外资料。课上小组研读,扫清字词障碍、概括文章主要内容，理清文章结构。集体讨论，交流学习成果。 教学重难点: 1、正确辨别顿号与逗号，分号与句号的不同用法。 2、培养学生热爱、亲近大自然的感情,并付之与行动. 教学过程： 一、小组合作,初读课文。 学生在小组中自读自学，学习要求如下： 1、熟读课文，落实字词，不懂的地方集体查阅工具书掌握。 2、小组集体填写读书摘记卡片。 现在我们就结合预习资料和同学们制作的读书摘记卡片了解课文人物和他们的游历故事。（小组成员讲解，各小组补充) 人物 司马迁 著作 《史记》 编号 1 游历事迹 二十岁时刀祖国各地旅行，骑马、乘船、步行，走走游游写写。搜集掌故，仿古猎奇，考察史实，凭吊遗迹，旅行大大丰富了他的知识知，增进了他对祖国的真挚深沉的爱，后来撰著《史记》。 仿照上面的读书摘记,自己制作另外3个人物的摘记。 设计意图：让学生通过合作学习掌握做读书摘记的方法，教师给予适当点拨，直到学生会自己做摘记。 二、再次回文，品读