某小学四年级语文上册第六单元21古诗三首二同步练习版.docVIP

21古诗三首（二） 一、俗话说：“当事者迷，旁观者清。”诗中有哪句诗说明这个道理? 二、《题西林壁》这首诗中，有三组反义词，分别是 ( ）-- （ ）， （ ）—— （ ）， （ ）—- ( ）。 三、韦应物的诗中多有警句，显示出他对景物或事物的精细观察与独到发现.你认为此诗中哪一句具有警句特点？表现了怎样的意境? 四、默写《别董大》 答案： 一、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 二、横 侧 远 近 高 低 三、野渡无人舟自横。表现出清幽、旷远、深邃的意境. 四、 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷. 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 《走，我们去植树》 【教材分析】 这是第八册的第一篇文章，也是第一单元的第一篇文章.本单元是以春天为主线，选取了一系列与春天相关的事物组织教材的。 本课的主题是“植树”，通过一首诗歌，以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景,展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去. 全诗共分六节.第一节，以春天为感召，号召少先队员们趁着春风去植树。第二节，简单列举了植树的地点“荒滩、沟渠、山坡、公路”，伴随着植树的是少先队员的笑声和美好的童年生活.第三节到第五节重点介绍了植树的好处：第一，植树就是建造绿色工厂，产生清新的空气，给予人类健康；第二，植树能够美化我们的祖国；第三，植树能防风固沙,有益于生物生存、生长。最后一节再次号召少先队员们加入到植树的行列中来，加入到建设“四化”的行动中来。 全诗简洁而朗朗上口，结构清晰而富有感召力。适合同学朗诵，学习语文知识和现实生活问题。 【学情分析】 学生已经进入四年级，因为在前三年的学习中,有了一定的语言积累和感悟能力，但是学生对词语的理解还不够深刻，不能很好地结合语言环境推测词语的真正含义,同时对语言理解的困难也妨碍了学生对课文的朗读：不够深刻，情感表达上不能做到很好地把握。 但是,四年级的学生逻辑思维和抽象思维已经有了很好地发展，因此可以给予学生词语运用和语言表达的充分空间,通过课文材料自由生发,从而租金学生语言能力的提升。 【教学策略与设计说明】 在这一课中，我设计了以朗读为主要途径的两条学习路线,一条以课本字词为主要内容，通过朗读活动，促进学生掌握基本字词，一条以课文文本为主要内容，在朗读中联系生活，让学生拓展、了解有关植树和环境保护的其他知识.在教学中，以学生为主体，对课堂知识进行生发和训练。同时，在教学中不忘拓展，提高学生对文本确认能力和语感. 【教学目标】 1. 学会本课生字“渠”“厂”“栽”“版”“乖”，掌握“植树”“沟渠”“回荡”“欢声笑语”“音符”“版图”“乖乖”“绿色工厂”理解生字组成的新词。 2。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解诗歌内容，了解并讨论总结植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，增强环境保护的意识. 【教学重点】 学习生字，理解诗歌内容。 【教学难点】 了解并讨论总结植树的重要性，增强环境保护的意识。 【课时安排】 一课时。 【教学流程】 图片感知,导入新课——初读诗歌，纠正字词-—二读诗歌，理解字词——三读诗歌,理解内容-—总结课文,活动拓展。 【教学过程】 教学 环节 导 案（教 师活 动) 学案( 学生活 动） 设 计意 图/ 微 课设 计 指 导 一、导入 新 课。 （约8分钟） 1。课件展示沙漠化和绿树成荫的图画.(交流你喜欢哪幅画面？) 2。根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17、85%，总面积已达33．4万平方公里。由此可见，沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度.某种层面上讲，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀,例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳. 3.提问学生：看到这一切，你有什么想法? 4.揭示课题：春天来了，让我们一起留住绿树,拒绝沙漠,走，让我们一起去植树. 学生观看图片，形成心理认知：绿树比沙漠更赏心悦目. 与教师交流想法：绿化的重要性、紧迫性,增强环保意识等等 可以设计活动活动：引导学生讨论对春天的印象，凝结出关键词（如：花、草、树等等），表达学生对春天的畅想(如:春游、放风筝）。 以强烈的图片对比和大量的统计数据激起学生对环境问题的认知，从而为号召学生加入到植树的队伍中来做铺垫。 二