第一小学三年级语文上册第五单元19美丽的小岭学案鲁教版.docVIP

19《美丽的小兴安岭》 学习目标: 1、学习课文,了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，培养热爱祖国大好山河的思想感情。 2、通过查字典和联系语言环境，理解“俯下”“欣赏”“抽出”“封”“密密层层”“飞舞”等词语,体会作者用词造句的准确。 3、有感地朗读课文。 教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确. 教具准备：录像、投影仪、幻灯片。 教学过程： 一、谈话引入，出示学习目标 同学们，我们祖国地大物博，幅员辽阔，名胜古迹数不胜数,小兴安岭就是其中一个例子。今天我们一起走进美丽的小兴安岭欣赏一番,好吗？（出示学习目标) 二、初读课文 小兴安岭是个怎样的地方?请同学们带着这个问题读一遍课文。（引导学生找出文章的中心句来回答，也就是课文最后一个自然段) 三、片段欣赏 1、你认为小兴安岭哪个季节最美？为什么？(让学生各抒己见） 2、引导学生学习第二自然段（即“春季”这段）。 (1)指名读这段话,其它学生边听边用“△”划出作者所描写的景物。 （2）你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美?找出来读一读.假如学生找出以下的句子: 春天，树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子. （先让学生说说“抽出”的意思，然后换词，再体会用“抽出”一词的好处,最后熟读这句话.） 一根根原木随着流水往前淌，像一支箭队在前进。 （让学生说出这句话把什么比作什么，再体会比喻句的好处。） 小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子.［师：你是怎样理解“俯下”“欣赏”两词的?能表演给大家看看吗？(让学生出来表演）] （3）让学生有感情地朗读这段话，边读边想象春天的画面。 （4）看录像：关于小兴安岭春季的录像。 （5）小结学习方法：①读文段，找出描写的景物。 ②欣赏好词佳句。 ③感情朗读，想象画面。 3、学生根据前面的学习方法试学第三自然段： （1）默读文段，找出描写的景物。 （2）欣赏好词佳句：(提示学生遇到不理解的词，如“浸”“葱葱茏茏”可查字典或联系上下文理解。） 师：你认为哪些词句写得好？好在哪里？ 第一句：重点理解“葱葱茏茏“密密层层”“严严实实”“封”等词。 第三句：结合投影片理解。 (3）欣赏录像:(关于小兴安岭夏季的录像） 4、学生自学第四、五自然段: (1）学生按方法自学. （2)检查学生自学情况: ①教师板书出秋、冬季作者描写的景物，让学生对照. ②欣赏好词佳句：让学生找出自己认为写得好的句子，并说说好在哪里？ 秋风吹来,落叶在林间飞舞。 西北风呼呼地刮过树梢. a、你认为哪个词用得好？ b、说说词语的意思。 c、可以用什么词代替这个词? d、用这个词好在哪里？ ③看录像:（关于小兴安岭秋冬季景色的录像） 四、总结： 为什么说小兴安岭是一座大花园，又是一座巨大的宝库？ (1）理解：为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库时，教师引导： 小兴安岭最大的特点是什么？(树多） 哪些句子概括写小兴安岭树多?（学习第一自然段） （2）让学生发表意见。 (3）师小结: 板书： 13、美丽的小兴安岭 春:树木、积雪、小溪、小鹿、原木 夏：树木、雾、太阳、草地、野花 秋:树叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参 冬:雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠 教学目标 1．了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。 2．学习生字新词,能联系上下文和生活实际理解词句,体会作者用词的准确。 3．能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段. 4．学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。 教学重点、难点 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法. 教学准备 1．课件 2．生字卡片 3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1、?? 学习生字新词,能通过查字典和联系上下文理解词语。 2、?? 整体感知课文，了解课文大意，初步了解作者的写作方法。 教学流程 一、揭示课题 1．导入:我们的祖国有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、（出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光） 2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料. 3．揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。（板书课题） 二、初读课文 1．轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。 2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义. 3．检查自学情况。 （1）检查读音。出示词语卡片，指名认读.特别注意以下词语的读音： “融化 献出 人参 酸甜可口等。 （2) （指导记忆难写的字：浸献 赏 映 软 （3)引导学生从课文中理解下列词语： 浸在 抽出 欣赏 苍翠 宝库 葱葱茏茏 严严实实 三、