统编本语文五年级教科书编排特点和教学建议.pptxVIP

统编本语文五年级教科书 编排特点和教学建议 ; 第一部分 困难和挑战 第二部分 教材概览 第三部分 教材编排特点和教学建议;第一部分 困难和挑战 ;一.文本教学的难度增加了。;二.教学梯度的重要性凸显了。;;统编教科书《跳水》一课的编排;;;第二部分 教材概览;五年级单元概览;五年级上册;习作 单元;五上单元主题及要素;单元;;目标呈现明晰 目标安排有序 目标达成集中 目标训练扎实;;;社会科学类的科普文;古典小说;五上第四单元;;;;;;;;(美国) 马克吐温;五下：相同的内容，不同??文体;五上：同一个文本的不同教学定位;五下：从现代文到古典小说的有机过渡;;;;;平凡点滴中的父子之爱;;;为什么阅读要有一定的速度？ 所有的阅读都要有一定的速度吗？ 提高阅读的速度是否就是快速阅读？;};};};寻读;“交流平台”总结提高阅读速度的方法;;;五年级上册;五年级上册;叙事类作品;情感类作品;;;;; 为什么要安排两个思维路径完全相反的语文要素;创造性讲故事;;用耳熟能详的儿歌、故事唤醒学生的阅读体验，激发学生阅读民间故事的兴趣。 揭示了民间故事的文体特点，暗含一定的阅读方法。;;注意前后学习的勾连。有意识地引导学生运用学过地方法。;引导学生初步感受民间文学文体地特点。;充分利用活动化设计增强教学的趣味性。;(2)了解人物的思维过程，加深对内容的理解。;;(3)培养良好的思维品质;培养批判性思考的能力;;1.感受不同文体的表达方式和表达效果;金字塔的不可思议表现在哪儿;五上第一单元;对比篇章的表达;课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。;体会结尾的表达;;;;;;;;;;读前一一激发兴趣，如读、讲、演片段，观看相关影视片段等。制定阅读计划和简单的读书记录表。 读中一一跟进指导。成立读书小组，结对子，带动所有人读起来。阶段性的交流，鼓励写读书笔记，编阅读小报。目的是人人阅读，持续阅读。 读后一一交流、展示、分享。重视用语文的方式，如，朗读、演讲、表演、创写、开汇报会等，鼓励个人、小组进行创意交流与分享。;;;;;五年级上册;;;精读课文课后练习的秘密;;;;小嘎子、骆驼祥子、严监生：动作、身体、典型事例;典型事例、 动作、身体、语言、神态、心理描写、 周围人的反应;动作、语言、神态、典型事例，综合运用;外貌、神态、动作;学习如何选择典型事例、运用多种方法描写人物;;习作单元;;单元;;;五年级下册;;;;;;五下第七单元;;讲民间故事（五上） 我最喜欢的人物形象（五上） 我是小小讲解员（五下） 我们都来讲笑话（五下）;1.目标发展的梯度序列;汇总小组意见，尽可能反映每个人的想法。;选择别人可能感兴趣的内容，多从别人的角度着想。 有礼貌地请教和回应。 耐心听，不打断别人。;2.交际话题对现实生活的指导意义;3.交际语境的日趋复杂;;为什么要设置综合性学习？;;课次;;;;;;;;;;;;;日期; ;