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大班科学食品的贮存教案反思 设计思路 《幼儿园教育指导纲要》科学领域指出：幼儿园的科学教育是科学启 蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望，尽量制造条件让幼儿 参与探究活动，科学教育应亲密联系幼儿的生活进行;对四周的事物、 现象感爱好，有奇怪 心和求知欲、通过引导幼儿乐观参与小组争 论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式 表现、沟通、共享探究的过程与结果等。幼儿园的科学探究活动是提 高幼儿自主探究及观看力量的重要形式之一。 大班上期的幼儿对身边常见事物及其变化特别敏感，奇怪 心强， 更喜爱动手去摆布材料，探究爱好与力量在不断地进展。幼儿喜爱玩 电动玩具，喜爱摆布电池，从幼儿的实际水平及爱好动身，我选择了 幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为主要材料，设计了本次活动《灯 泡亮了》，活动重点是引导幼儿探究用电线等物连接电池使灯泡发亮 的方法，活动难点能用完整连贯的语言表达操作过程与结果。以帮小 兔装电灯为主线贯穿始末，试图通过自主探究的形式，让幼儿在宽松 的探究情境中运用看一看、想一想、试一试等多种方法，探究让灯泡 亮起来的方法;同时通过猜想、验证、记录等形式，让幼儿在操作比 较中发觉哪些物体能导电，哪些物体不能导电，使幼儿充分体验到科 学探究的乐趣及合作探究的欢乐，提高语言沟通与表达力量