长方体和正方体的体积公开课教案.docxVIP

长方体和正方体的体积教案 教学目标：1、理解长方体和正方体的体积公式的推导，能运用公式进行计算。 2、知道物体的体积就是它所含体积单位的数量 3、能运用长方体和正方体的体积计算解决一些简单的实际问题。 教学重难点：1、长方体和正方体体积计算公式的推导过程以及体积计算。 2、理解长方体体积计算公式的推导过程。 教学过程： 一、 导入1、知识回顾 什么叫物体的体积 常用的体积单位有哪些二、新授 1、猜一猜： 出示两个不同的长方体，学生猜一猜谁的体积大 把两个长方体分成若干个体积为 1 立方厘米的小正方体，再来比较两个长方体的体积大小 出示热水器和微波炉的图片，让学生猜一猜谁的体积大2、合作探究 大胆猜测：同学们想一想，长方体的体积可能与 什么有关学生答：和长、宽、高有关系 推导长方体的体积。 小组合作实验：以小组为单位，用 12 个 1 立方厘米的小正方体,摆成不同形状的长方体,并填写实验报告。 每排的个 每排的个 排 小正方体的数 长方体的体积（单位： 层数 数 数 量 cm 小组汇报实验结果 小组讨论：观察实验报告，你发现了什么学生发现： 小正方体的数量=长方体的体积 小正方体的数量=每排的个数×排数×层数长方体的体积=每排的个数×排数×层数 观察长方体的长、宽、高和体积有什么关系 学生发现：每排的个数就是长方体的长，排数就是宽，层数就是高 教师提问：知道了长方体的长、宽、高，你能不能用体积 1 立方厘米的小正方体把长方体摆出来 学生实践： 长 3cm，宽 3cm，高 2cm 长 4cm，宽 3cm，高 2cm 长 2cm，宽 2cm，高 1cm 学生到讲台演示摆法3、归纳总结: 长方体的体积=长×宽×高 如果用字母 V 表示长方体的体积，用 a、b、h 分别表示长方体的长、宽、高，那么长方体的体积计算公式可以写成：V 长=abh 4、长方体体积练习： 热水器长 3 分米、宽 2 分米、高 6 分米，微波炉长 5 分米、 宽 3 分米、高 3 分米，计算体积并比较体积的大小。 计算长方体的体积：长 5 厘米、宽 4 厘米、高 3 厘米学生汇报计算结果 5、推导正方体的体积 思考：正方体和长方体有什么关系正方体的体积该怎样计算呢 小组思考、讨论 得出结论 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 用字母表示 V= =a3 ，教师指导学生理解 a3 的意义和读法写法。 三、课堂检测 1、计算下面图形的体积。 （1） （2） 2、判断正误并说明理由。 (1) 83 = 8×8×8 （ ） 一个正方体棱长 6 分米,它的体积是:6 =18(立方分米) ( ) 一个长方体, 长 5 分米, 宽 4 分米, 高 6 厘米,它的体积是 120 立方分米 。( ) 四、课堂小结 这节课你学习到了什么五、布置作业 六、板书设计 长方体和正方体的体积长方体的体积=长×宽×高 V=abh 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 V= =a3