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* 机械基础 说课 晋城职业技术学院 机械与电子工程系教研室 * 第一页，共十八页。 第一部分 教材分析 * 第二页，共十八页。 《机械基础》是中职学校机械类学生必修的一门重要的专业基础课，它以机械中常用机构和通用零件为基础，为培养学生处理一般工程问题的能力和学习有关后继课、专业课打下基础。《机械基础》课程在学生的专业学习链上起到了承上启下的作用，是学生由偏重理论学习向结合工程实践学习的过渡和转折点；对建立学生工程意识、培养学生分析问题解决问题的能力、养成学生严谨的工作作风起到了潜移默化的作用。 1.教材所处的地位和作用 * 第三页，共十八页。 2.教学目标 根据上述教材分析，制定如下教学目标： 知识目标 能力目标 情感目标 * 第四页，共十八页。 2.1 知识目标 第一部分 教材分析 熟悉和掌握机械传动、常用机构及轴系零件的基本知识、工作原理和应用特点 掌握分析机械工作原理的基本方法 职业核心知识的培养 职业知识的培养 * 第五页，共十八页。 第一部分 教材分析 2.2 能力目标 提高其解决问题和分析问题的能力。 培养学生在生活中的观察能力。将课本知识和生活、生产实践结合起来 * 第六页，共十八页。 通过引导学生参与分析问题和解决问题的过程，使学生体验成功的感受，激发学生的学习热情，增强学生自信心. 第一部分 2.3 情感目标 第一部分 教材分析 * 第七页，共十八页。 3. 教学重点，难点 第一部分 教材分析 机械传动、常用机构及轴系零件的基本 知识、工作原理和应用特点 机械零件的选用和设计的基本方法 重点 难点 * 第八页，共十八页。 第二部分 教学策略（说教法） * 第九页，共十八页。 2.1 教学手段 教学方法 突破难点 突出重点 着重采用多媒体教学课件 基于本课 程的特点 * 第十页，共十八页。 2.2 教学方法及其理论依据 “教无定法，贵在得法”。教材只是教学的素材，是一种思路，我们必须利用这个素材和思路，想办 法达到制定的教学目标，那么授课中教学方法的设计和运用就尤其重要。在本课程内容的讲授中， 根据这一课知识的特点和学生的实际，首先要营造平等、宽松的教学氛围，设法激起学生的学生兴 趣，主要采用启发诱导，探索发现的教学方法，配合以模型感受、多媒体演示等教学手段，增强了 师生间的互动性，使教学更直观形象、通俗易懂。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提 问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。 有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和 课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的知识,学 习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确学习目的，老师应在课堂上 充分调动学生的学习积极性，激发来自生主体的最有力的动力。 * 第十一页，共十八页。 学情分析：（说学法） 2.3学情分析：（说学法） 动机和兴趣 知识障碍 培养学生兴趣 掌握概念、强化应用、培养技能为重点 克服学习障碍 学生特点分析 * 第十二页，共十八页。 学生特点分析：中专生基础差，自控能力差。抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。 知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识 ，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本课程的知识障碍， 学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明了，深入浅出的分析。 动机和兴趣上：明确学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力 。 * 第十三页，共十八页。 第六部分 学习方法指导 3.4 教学程序及设想 由 引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识 由实例得出本课新的知识点 讲解例题 总结结论，强化认识 板书 布置作业 变式延伸，进行重构， 举一反三 能力训练 * 第十四页，共十八页。 第三部分 教学程序 * 第十五页，共十八页。 * * * 10/24/97 1 J:\artem\F151097\Europa 北卡罗来纳大学（UNC） 在分子建模、航空驾驶、外科手术仿真、建筑仿真上有深入的研究 华盛顿技术中心的人机界面技术实验室（HIT)已经将VR研究引入了教育、设计、娱乐和制造领域 Dave Sims 等人研制出的虚拟现实撤退模型已经在拉斯维加斯的虚拟购物商场中得以运用 根据用户参与虚拟现实的不同形式以及沉浸的程度不同分类