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PAGE PAGE 1 小学体育课教学反思 学校体育课教学反思1 　　指导思想：  　　在实施新《课程标准》进展素养教育的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让同学充分呈现、体现自我。特别是对学校低班级同学来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成果，激发学习爱好，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。  　　一、学情分析  　　本节课的授课对象是学校二年同学。他们的天性是宠爱玩、惊奇???心强、争抢好胜仿照力强、宠爱表现，但好动，不能很好地把握自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，由于已经能够推断自己的力气大小，所以在发觉别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到傲慢得意。为此，针对他们宠爱玩耍、宠爱呈现的共性特点和共性差异，我选择以跳绳玩耍为活动主形式，以绳激趣，营造深厚个人竞争和团体竞争氛围。  　　二、教学理念  　　由此，在设计理念上，我认真渗透素养教育思想，乐观创新体育教学形式，以同学的心理趋向为导向，面对全体同学，贯彻落实“欢快体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让同学利用已有阅历进行《跳绳》动作与方法的编创，培育同学的创新力气。并将自己的跳法