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PAGE PAGE 1 《比的化简》教学反思 《比的化简》教学反思1 　　北师大版学校数学六班级上册比的化简与以前人教版比的化简有一个本质的区分,它是依据比与分数、除法的关系，利用除法中商不变性质和分数的基本性质进行化简。  　　教学时我首先通过创设情境让同学发觉比可以化简，可以让同学更清楚地熟识到两个相关比之间的联系。在同学通过复习商不变性质与分数基本性质后，在同学进一步理解了分数、除法和比之间的联系后，让同学尝试解决比的化简，同学自然而然会想到利用比与分数、除法的关系，利用分数的基本性质和除法中商不变性质进行化简。（在这里，教材并没有对比的基本性质进行讲解）通过同学的反馈状况，发觉运用这些性质来化简比，要比用比的基本性质来化简比，同学更能接受。同时针对同学消逝的问题（主要是少数同学对比和比值区分不清）进行针对性的指导与讲解，让同学对比和比值都有一个更清晰的熟识。  　　通过教学我也有几点思考：  　　1、以前教人教版教材久了，总觉得北师大版教材不如人教版教材的系统性强，练习量也不够，存在着这样或那样的问题。但北师大版教材也并非一无是处，它的编排自有它的道理。使用什么样的教材并非老师所能转变的，但如何使用教材，使之发挥其特长和优势，是我们老师应当深化思考的问题。  　　2、通过对比的学习，能增加同学解题的力气，可以让同学灵敏运用多种解决问题的策