四小一年级语文下册 3 天 语文天地（三）（第1课时）教案 北师大版一年级语文下册3天语文天地三.docVIP

语文天地（三） 内 容 语文天地(三） 教 学 目 标 知 识 １、正确抄写题目中出现的声母。 2、学习日字旁、提手旁，填写偏旁表,理解偏旁的意思。 情感教育 培养独立观察能力和良好的写字习惯。 重点 学会看偏旁理解字义 难点 学会看偏旁理解字义 方法 自学讨论 课 前 准 备 卡片 教 师 活 动 学生活动 一、学习写“农、民”两个字 1、观察：先自己书空，想想笔顺、笔画，应该注意写好、写准哪些笔画。 2、交流，学习写字。 二、抄写生母 1、小组观察讨论：这些声母分别写在四线三格的什么位置？ 2、全班交流. （1）、占中上格的：k??h??zh??ch??sh。. (2)、占中格的：x??z??c??s??r (3）、占中下格的：g??q （4）、占上中下格的：j 4、比较b p d q在四线三格中的异同. 5、zh ch sh 书写时要注意什么？ 6、学生独立观察并认真书写. 7、小组内互评并纠正。 三、模仿动作。 选《春天的手》一课中的动词进行模仿。 四、学习日字旁和提手旁的字 1、看题目，你看懂了什么？ 2、交流以上问题。（引导理解日字旁表示两种意思:一是与太阳有关；二是表示时间） 3、带有提手旁的字与什么有关？ 4、小组内讨论并填写. 1、观察字的笔顺。 2、先描后写。 3、说一说每个声母的占格位置. 4、比较形近字母的异同。 5、认真抄写声母。 6、模仿动作:扶、掠、拂、拍 7、思考与太阳有关的字，说说自己的想法。 8、找与时间有关的字与同桌交流。 9、小组交流并填写。 板书设计： 语文天地 表示与太阳相关的字有：昏、晴、映、晒… 表示时间的字有:早、晚、昨、晨……. 课后反思: 8 小书包 教学目标: 1。会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。 2.能正确、流利地朗读儿歌. 3.认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。 教学重难点： 1.掌握本课生字，认清字形,并能正确、美观书写。 2.了解学习用品的用途，学会正确使用. 课时安排 　　2课时。 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、猜谜激趣，导入新课 　　1．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗?这节课我们先来猜几个谜语。（课件出示谜语） 　　(1）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳.画画写字它全会,就是不会把歌唱。(铅笔） 　　(2）像糖不是糖,有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮) 　　(3)小方盒,薄又薄,里面知识可真多！（书) 　　(4）有方有圆，有高有矮,肚里有笔,书包中藏.（笔袋) 　　2．铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字.板书课文题目,齐读。 　　3．学习“书包”两个字. 　　（1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书是翘舌音。 　　(2）识记字形。 　　①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分:由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后编小口诀记住“书字：书是小阶梯,一竖到顶点. 　　②观察“包”字，介绍“包字的偏旁-—包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁？ 　　预设：学生列举“句”“勺”等字。 　　③说一说记住这两个字的方法。 　　预设：用“加一加”的方法、“联想”的方法。 　　(3）组词识记,多种形式读词。 　　小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住“书、包”这两个字,真是太棒了！你们还有什么识记生字的方法？我们就用这些方法来学习更多的生字。 二、合作学习，活学活用 　　1．请同学们打开书，看课文中的六个词语。已经认识的字,你就大声地读出来；不认识的字，就先借助拼音再多读几遍。 　　2．教师请一名同学领读，大家跟着一起读。 　　3．师：这么多的字宝宝要和我们做朋友,我们可要热情地迎接它们，现在就大声地读一读它们。 　　课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀. 　　（1）指名给这些字宝宝标音。小组合作说一说怎么记住这些字。 　　要求学生明确小组学习的要求: 　　①已经认识的字，请你大声地读一读，不认识的字,大家要一起想办法记住它们. 　　②完成识字任务后，请给这些生字找到好伙伴,组成词语. 　　(2)教师巡视，组长检查，总结方法。 　　4．学生汇报生字认读的情况。 　　(1)说一说在小组学习中你遇到了什么困难，有什么收获。 　　（2)教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字.(提醒学生注意读准字音） 　　（3)①包:半包围结构，“勹”是包字头。 　　②字理识字“刀”。 　　③笔：竹字头是竹子的变形。出示毛笔的图片。毛笔的上面是竹管，下面是毛。根据结构，组成了我们今天学习的“笔”字。“笔”是会意字。