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小学数学教学案例设计19 　　教学目标： 　　1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。 　　2、通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。 　　3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。 　　教学过程： 　　一、创设情境，引出用方程解决实际问题： 　　昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。 　　下面请同学们看图上的信息： 　　谁能说一说图上告诉我们哪些信息？ 　　谁能根据这些信息找出等量关系？ 　　分组讨论： 　　略 　　小组汇报： 　　先画线段图。 　　根据姐姐的张数＋弟弟的张数=180这个等量关系列方程：方程的格式可以这样写： 　　解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。 　　x+3x=180想：一个x与3个x合起来就 　　4x=60是4个x 　　x=45 　　3x=45×3=135 　　答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。 　　二、拓展延伸：用方程解决实际问题： 　　如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢？ 　　一生板演，其余学生做在练习本上。 　　谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。 　　小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。