小学三年级数学教学案例设计分享3篇.docxVIP

小学数学教学案例设计10 　　教学目标 　　小数的意义不能单纯依靠教师的讲解和学生的背诵结论获得，必须通过活动使学生获得体验。本环节教师组织学生亲自动手操作：折一折、涂一涂，先用分数表示，再用小数表示，让学生在体验中逐步理解小数的意义。 　　引导学生观察发现，学会总结，培养学生良好的学习习惯，教会学生学会学习。 　　活动一：量一量 　　解释与运用 　　活动二：量身高 　　鼓励学生用自己的话归纳小数比较大小的方法，并和原来的想法比较，加深对正确方法的理解 　　让学生独立练习，教师重点辅导学习有困难的孩子。 　　多层次的练习，加强学生的口头表达能力，能正确熟练的比较小数的大小 　　6、引导学生小结。 　　第六课时 　　教学内容 　　歌手大赛 　　教学目标 　　1.结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算；能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。 　　2.结合问题情境，学会小数加减混合运算。 　　教学重点 　　正确进行小数加减混合运算。 　　教学难点 　　小数加减混合运算的顺序。 　　教学环节 　　教学方法及学生活动设计个性调整 　　一、出示图形，让学生观察讨论 　　二、练一练 　　三、全课小结： 　　同学们，你们看过电视上的歌手大奖赛吗？请看大屏幕，这个“专业得分”是什么意思？“综合素质得分”又是什么意思？你们知道吗？ 　　（出示） 　　1、你找到了哪些数学信息？ 　　看到这些数学信息