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试论合作学习在小学数学教学中的实施策略 摘要：合作学习是新课改理念下提出的一种新的学习方式，在当前教育领域中占有非常重要的地位，它是一种能有效加强学生与学生、学生与教师之间交流的一种教学模式，可有效提高课堂教学效果，得到了广大教师的充分肯定。因此，将合作学习应用在教学中具有重要意义。作为一名小学数学教师，应根据教学内容和学生学情，合理运用合作学习策略，提高小学数学教学有效性。本文首先分析了合作学习在小学数学教学中的应用价值，而后提出了相应的实施策略，以期对相关教育工作者提供一定的启示作用，使合作学习在教学中真正发挥出其功能价值。 关键词：合作学习;小学数学;实施策略 合作自学就是现阶段小学数学教学中常用的一种教学手段，它体现了学生的主体地位，有利于学生之间自学的交流与探讨，对提升学生独立自主自学起著了至关重要的促进作用。因而，合作自学教学策略倍受社会各界教师的钟爱。 一、合作学习在小学数学教学中的实施意义 崭新课程标准中特别强调，小学数学教学中，必须体现学生的主体地位，调动学生的自学积极性，使学生在主动参予自学活动中赢得科学知识与技能。而合作自学恰好能够体现学生的主体地位，调动学生的课堂参与度，同时还能够推动学生之间的交流与自学，因此，在小学数学中积极开展合作自学具备关键意义。在小学数学课堂上运用合作学习策略，将学生分为若干小组，使学生以小组