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浅析微课穿插在传统教学中的作用 摘要：近几年，微课制作在我们的教学中悄然兴起。好多老师都是抱着试试看的态度在制作课件。虽然课件不是很精美，但也是我们汗水的结晶。我这次也参加了微课的制作过程，感触颇深。所以有感而发，写下了这些粗浅的认识，希望能够有助于我们今后的教育教学。 关键词：传统教学;微课教学;微课制作;弥补不足 随着经济的发展，教育事业存有了突飞猛进的发展，各种各样的教学方法、教学模式层出不穷，对教学质量不断提高有著积极意义，微课在各科教学中很畅销。英语微课当然也不完全相同。今年已经就是我县微课大赛的第四届。前几年，由于自己对微课的重新认识比较，自己经验也严重不足，没敢于参予此项活动。今年，我真的我必须出席。再说微课还有利于我的教学，为什么不试试呢？ 抱着试试看的态度，我自己先是制作幻灯片，再到录课，最后请同事帮忙降低噪音，剪辑等。最终完成了我的第一个小板凳。虽然不是很精致，但也是我用心去做的一件事情。在制作完成后，我就迫不及待地在我的学生们面前去展示。我给他们放了两遍。第一遍是我最满意的，可惜有一个选项我读错了。是c选项，我却读成了d选项。放第二遍的时候，虽然很流畅，但是里面的杂音很大。在播放完后，我随意的叫了几个学生。问他们什么是疑问语序？什么是陈述语序？ 使我吃惊的就是，我们班自学最英语最强的学生，他竟然也听得懂了。我内心很就是高兴。一次小小的尝试，却使我看见了期望。我暗自下定决心，在今后的教学中，我存有时间一定必须多制作一些发微课去协助我的学生更好地回去自学。这次我制作的就是《宾语从句的陈述句语序》，下次说不定我会制作一个关于《主将从现》的微课，为什么呢？因为九年级的学生每个人都得学会这些用法，在中考中才不能失掉分数。 自从有了这次经历，我的脑海里一直有制作微课的想法。在我们平时教学中，我们或许讲了好多次，学生就是记不住，这究竟是为什么？原来，传统的教学方式已经不太适应现在的学生，偶尔换一下教学方式，他们会感到很新奇，很感兴趣，学得也会很快。 换言之一下，在教学过程中，你把提早演唱不好的微课在课堂上一展现，你自己也可以适度的观测学生的自学，哪些学生在认真听讲，哪些学生在应付自学，学习效果一看便言。下面就是针对性的教学了。 学会了的学生，只需要给他们一些对应的练习题目，还没有学会的学生，就可以一对一的讲解。教学效果会不好吗？之后就是加强对他们的检查力度，直到所有学生都掌握这些知识点。 对于制作哪些方面的微课，有利于自己教学，这就要看看你的学生了。比如说，最近你教导了学生代词，存有主格形式，除了宾格形式。但是学生在写作文的时候，人称代词还在乱用，这下你就要特别注意了，学生代词这块存有问题。怎么办呢？制作发微课去协助他们吧。因为在微课里面，我们不须要谈很多的内容，只须要讲清楚代词的种类和用法。融合练题目，尤其就是典型的中考题，学生很快就可以学会的。而且你还可以反反复复的播出，直至他们学会年才，教学效果一定较好。最主要的就是，做为老师，你一届一届的拎学生，有的微课你可以一直采用下去。这样节约了时间，又提升了自学效率，学生又可以很高兴，何乐而不为？再同传统课堂教学比出来，微课具备明显的问题著眼、主题注重优势，更适合于互联网时代学生的心理市场需求。同传统一次课堂须全面覆盖大量教学内容的特点比出来，微课的内容则非常精简，这也就是它被称作“微课”的原因所在，而正是因为它的精简性，反而难达至话题的广为采用。 微课在某些方面，弥补着传统教学的不足。在传统课堂上，我们在有些知识点的讲解上，只会泛泛而过，学生的理解程度就会不一样。而微课刚好可以做到。因为微课里面，我们會出现这些知识点的讲解，对应练习题目，以及一些典型的中考题目。学生学习会更加具体，直接。虽然在制作微课的过程中，有许多技术问题，或者自己无法预知的事件，但如果这件事情付诸行动了，一切问题都会迎刃而解。困惑与快乐并存。 微课也同时挑战着我们的传统课堂。做为我们老师，在有空的时候，是不是想要过我们的教学与否能够跟上学生的自学步伐。网络教学已经很就是繁盛。回忆起新闻媒体上时常报导，存有一名老师在线教学，学生都不必回去学校就可以在家听课。存有多名学生同时在线自学，老师传授获得好多学生的罗学瓒。科技手段已经如此的一流，我们就无法有一点鼓舞吗？哪怕我们在平时就杂记几节微课，提升学生的自学兴趣，一不小心还提升了我们的教学成绩。再者，我们制作微课的手段和技术也可以提升。一举三得的好事，干嘛不试试呢？ 当然，目前除了微课，还有好多种类的教学手段冲击着我们的传统教学。如翻转课堂、翼课网等。这些先进的教学手段和理念都值得我们去思考。我们今后要怎么适应教学任务，自己应该有哪些转变，我个人觉得，由于条件有