大象版四年级科学上册《玩石头》教案.docxVIP

1玩石头 一、教学目标 .在说一说、磨一磨、刻一刻的活动中，初步了解岩石在外表粗糙程度、软硬等方面 存在差异，知道有各式各样的岩石。 .能对岩石的初步认知进行梳理，能用比拟准确的语言来描述岩石的外部特征，用比 较科学的词汇来表示岩石的硬度，提升处理信息的能力。 .激发对岩石深入探究的热情。 二、教学重点、难点 重点:用比拟准确的语言来描述岩石的外部特征，用比拟科学的词汇来表示岩石的硬度。 难点:用比拟准确的语言来描述岩石的外部特征，用比拟科学的词汇来表示岩石的硬度。 三、教学用具 各式各样的石头、铜钥匙、刻刀、美丽岩石的图片。 四、相关资源【知识解析】中国四大奇石.pptx。 五、教学过程【新课导入】 【展示】展示各种岩石的图片。 【提问】同学们见过这些美丽的石头吗？你们都知道它们叫什么名字吗？ 【过渡】岩石是自然界中最常见的物质，不同岩石形状、特征都不同，这一节课我们就 来了解岩石。 【新知讲解】 知识点一：介绍石头 【过渡】课前老师为你们布置了一个特别的任务一一采集石头。现在请大家把准备的石 头放在桌子上，请每位同学说一说，你的石头是从哪里采集的？你的石头是什么样子的？ 【预设】学生1:这是我在河边捡到的鹅卵石。在我家的河边上有很多这样光溜溜的石 头，大小都有。鹅卵石可以放在花盘里，也可以放在鱼缸中，作为装饰物品。 学生2：这是我家装修剩下的一小块花岗岩，在装修的时候我看见工人叔叔用它们机器 将它们切割成小块。我家地面铺设的就是花岗岩。 学生3：这是我爸爸刻印章用的石头，叫青田石。我也跟着爸爸刻过石头，这块石头挺 软的，不用费很大劲儿就能刻上印儿。 学生4：这是我和爸爸在山脚下捡的，一层一层的，这种岩石叫做页岩。 知识点二：观察实验 【过渡】大家带来的石头很漂亮。石头来自不同的地方，样子不同，在生活里也有着不 同的用途。如果找出这些石头中谁是最硬的石头，你有什么好方法吗？ 【预设】相互刻划。 【讲解】同学们回答的很好，除了相互刻划可以比拟两块石头的硬度，我们还可以利用 铜针、钢针等比拟石头的硬度。铜针（铜钥匙）能刻动表示硬度较低；铜针刻不动、钢针能 刻动表示硬度中等；钢针也刻不动表示硬度较高。 【提示】但是需要同学们注意的是，用石头、铜针或钢针刻划时要注意安全，防止受伤！ 【组织活动】老师这里给大家提供了一下工具,请同学们用工具来刻划一下你们的石头, 试着给它们从软到硬排排序。 【学生活动】学生分组实验并汇报。 知识点三：奇石 【过渡】今天，我们对自己采集的石头进行了展示和初步的研究。在自然界中还有许多 颜色、形状、质地、结构非常特别的石头，人们称它们为奇石。让我们一起来欣赏一下。记 住哪块石头给你的印象最深，一会儿和大家说一说。 【展示】PPT展示图片。 【提问】请同学们说一说哪块石头给你留下的印象最深刻？ 【预设】有一块石头上面长满了花，像白色的菊花。石头摆在那里就像一幅画儿。 【讲述】你说的这块石头称为菊花石，菊花石其“花”蕴育于几百万年以前，因地质运 动而自然形成于岩石中，亦可称“取日月之精华，吸天地之灵气”。其花型酷似异彩纷呈的 秋菊，花呈乳白色，且纹理清晰，界线清楚，神态逼真，玉洁晶莹。因石头中蕴含的红柱石 晶体酷似菊花而得名，又被称之为“会唱歌的石头， 【过渡】其他的同学呢，哪块石头给你留下了深刻印象呢？ 【预设】我看到太湖石的造型非常奇特，就像连在一起的山。 【讲述】你说的这个是太湖石，它又名窟窿石、假山石，是由石灰岩遭到长时间侵蚀后 慢慢形成的。分有水石和干石两种，同学们可以在课下详细了解太湖石的分类。 【讲述】请同学们课下查找资料，了解其他奇石的信息。 【展示】展示四大奇石。 【讲解】奇石是指天然形成的形状不一般的石头。其材质、色彩、造型、花纹不同寻常。 中国四大奇石是指东坡肉形石、岁月、中华神鹰和小鸡出壳。 六、课堂小结 通过这一节课的学习，我们了解岩石在外表粗糙程度、软硬等方面存在差异，知道了 岩石有各式各样的；还学会了如何用铜针?、钢针等比拟岩石的硬度。 七、板书设计1玩石头 采集石头标本?介绍石头?比拟硬度 观赏奇石