中心小学五年级语文上册 第三单元 13《祖父 后园 我》精品优质教案 冀教版五年级语文上册第三单元1.docVIP

祖父·后园·我 教学目标： 1.知识与技能：自读课文,了解课文中描写了关于“祖父、后园和我”的哪些内容；结合作者幼年生活的时代背景，理解课文描写的祖父和孩子们在一起的快乐生活场景，体会他们之间的亲密情感;整体把握课文内容，留意课文题目的特点，学习文章细腻的笔法，学习把事物写具体。 2。方法与过程：师生互动，探究本课写人叙事富有表现力以及含义深刻的句子；品味感悟作者描写的童年趣事所带来的感受。 3。情感态度与价值观:通过学习课文，让学生欣赏大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情；感受祖孙深情，体会亲情在人生中的重要地位。 教学重难点： 体会文章中蕴涵的浓郁的亲情。 教学时间： 1课时。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、音乐渲染,谈话导入。 1。师播放课件-—罗大佑的《童年》 欣赏音乐，适时引导:听着优美的音乐,勾起了你对童年的哪些回忆呢? 2.学生自由发言. 小结:是啊，童年的生活犹如奔涌的泉，陈年的酒，清香的茶,优美的诗,那么著名女作家萧红的童年是怎样的？今天我们就来学习《祖父·后园·我》。 3。板书课题，引导生齐读课题。 二、自读课文,品悟文章. (一）课题入手，质疑激趣. 《祖父·后园·我》，多么特殊的题目呀，你的心里也一定和老师一样，产生了好多的问题,说说吧！ 带着问题,会让我们的阅读更有方向，更有收获.让我们带着问题一起走进这个园子。打开课文，轻声读读