《摆的快慢》说课稿公开课课件.pptxVIP

《摆的快慢》说课;; 教材分析 本节课是五年级上册第三单元《计量时间》的第五课，第四课中学生测量摆的次数发现相同的摆具有等时性，不同的摆摆动快慢不同。这节课将就摆的快慢与什么因素有关进行讨论与思考，并去验证他们的一些猜测。 在探究的过程中逐步排除一些猜测，修正自己的想法。 这节课学生将通过对比实验，经历“问题—假设—验证—结论”的探究过程从而得出影响摆快慢的因素与摆幅的大小、摆锤的重量没有关系，而与是摆绳的长短有关。为接下来学习“做个钟摆”打下知识和技能的基础。; 实验创新 ;;实验器材的处理：;改进后的装置;教学过程创新;2.改变实验方法 教科书上改变摆锤重量实验和改变摆绳长度的实验都是采用的时间固定测量摆动次数的方法。 实际操作过程中会出现数据不准确的现象，为了收集更准确的数据，我将实验方法改为固定摆动次数，测量时间的方法，规定测量摆动10次用的时间。;3.增加设计方案环节 书本上没有实验设计环节，增加这一环节是为了让学生掌握利用控制变量法，使学生初步具有在实验中怎样控制无关因素，让学生从提供的材料里面自主选择，从而保证所要研究问题结果的精确性的能力。;4.指导学生记录时间;6.引入汇总表格分析数据 ;探究一 摆的快慢与摆锤重量之间的关系;探究二 摆的快慢与摆幅之间的关系;探究三 摆的快慢与摆绳长度之间的关系;小结：;拓展环节：;反思与自我评价;谢谢聆听！