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爱似繁花·于青春绽放 王莉名师工作室成立于2017年9月，由南昌市心理健康学科带头人王莉为工作主持人。工作室以全国第93家青爱小屋为平台。拉动、整合家庭、学校、社会各界爱心资源，通过“牌房师书课，社影讲家功”等“十个一”模块，开展系列心理健康教育活动，实现王莉名师工作室心理健康教育模式。 一、王莉名师工作室创建背景 2011年8月20日，青爱小屋揭牌仪式在黑龙江大庆举办，全国人大常委会副委员长、民进中央主席、青爱工程总顾问严隽琪，中国教育学会会长、青爱工程领导小组副组长刘永清等领导应邀出席揭牌仪式。南昌市光明学校做为全国第93家小屋、江西省唯一一家小屋出席了此次揭牌仪式。2011年10月15日，光明学校青爱小屋正式宣布转让。牌匾上“青爱小屋”四个字由全国人大常委会副委员长许嘉璐先生题写。王莉同志为该小屋的负责人。 青爱小屋拥有团辅室和咨询室两个活动场所。内设舒心椅、发泄墙、个体咨询台、生物反馈仪、自助仪、沙盘、心理健康测试仪以及生物反馈仪等，崭新的环境和设施为全校师生接受心理辅导、查阅心理书籍、参加拓展训练、自觉接受心理健康教育提供了更专业的平台。为王莉名师工作室工作的有效开展提供了有力保障。 2017年9月，王莉名师工作室申报顺利，王莉工作室与青爱小屋分拆工作。工作高度重视對心理健康教师的培育，积极主动精心安排教师出席有关培训，定期非政府心理教师出席国家级的心理培训，目前，团队中存有三位二级国家心理咨询师、两位三级国家心理咨询师。 二、王莉名师工作室在实践中彰显特色 1.开拓课程，育心存有根 王莉名师工作室将心理课引进课堂，专门为七年级这一初中起始年级（九年制）学生开设了每周一节的心理课。并根据学生年龄特点和心理发展规律设计了不同专题的心理课程。有“班级树”适应主题课程，有“青春拒绝流言”等为主题的青春期课程，有“风雨同舟”等友谊主题的团辅活动，有“幸福青春”“学习手册”等学习主题的体验活动……课程内容的丰富和拓展，让我校的心理健康教育课更好地立足学生心理需求的根本，服务学生的进步发展。 2.确认方向，育心存有道 名师工作室的每位“心”成员都有不同的重点研究方向，有的从家庭教育人手，有的从团辅活动着手，有的从理论知识为切入点，还有的教师利用心理测量学、沙游、绘画等多种技巧开展个体咨询等。工作室的教师们坚持每年为新生建立心理档案，记录、跟踪学生在校的心理健康成长情况，尤其是对特殊家庭中的特殊学生，进行排查、摸底，及时进行心理干预。几年来，建立了上千份学生心理档案，帮助近百名学生走出青春迷茫期。 3.创办角色，育心存有一招 工作室的成员指导学校设立心理委员岗位，对担任心理委员岗位的学生进行定期的、专业的心理知识培训，帮助他们更好地承担起各项任务：在班级同学中广泛宣传心理健康知识；组织开展并促进班级同学交往和身心健康的活动；加强与班主任、心理教师的联络，及时反馈同学中存在的心理问题和心理辅导的需求；开展朋辈心理辅导活动，解决同学中出现的一般心理困惑和情绪问题。实践证明，这一创新做法在师生间搭起了一座“育心桥”，对有效辅助教师开展心理健康教育，提高学生参与心理教育活动的积极性，乃至阻止学生因心理问题而做出不理智的举动等都发挥了重要的作用。 4.赏析电影，育心有方 电影艺术的“卡塔西斯”作用告诉我们，看一部好的电影能使人的情感得以升华和释放。我校青爱小屋充分利用这一特别而又有效的手段，收集了数百部与心理健康相关的优秀的电影资料，以电影为媒介，让心理健康教育、青春期性教育等无痕化。名师工作室成员先后组织不同师生群体观看了《星光灿烂》《魔法保姆》《明天》《生命之树》等几十部电影，激人奋进、启人向上；开展撰写电影赏析、交流观影感想等活动，让学生在愉悦身心的同时，逐步树立起健康的人生观、价值观，感受到人类文明和社会文化的真善美。 三、在积极探索中，心理健康教育研究突显实效 1.打造了一支优秀的师资队伍 通过心理健康教育，教师们转型了育人观念，扩建了知识结构，提升了教学能力和育人水平。同时，教师的专项成果注重，工作室存有30余篇心理学科论文在市级年会上得奖：5个心理学科教学案例在全国年会上荣获一等奖；王莉老师已连续两届在全国年会上荣获“全国心理健康教育工作卓越人才奖”。2015年王莉老师效力的“青春婉拒流言”一课在江西省“赣教杯”首届心理健康学科教学竞赛上荣获一等奖。另外，丁湘老师效力的“采纳情绪”在第二届全国心理健康教育年会上展现交流；王莉老师效力的“班级一棵”一课的模式，在南昌市各校推展，还多次被南昌市教研室、南昌市未成年人中心以及丰城市等地区应邀搞专题讲座。王莉老师于2016年荣获南昌市百名优秀教师称号。