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合作学习在小学科学教学过程中的有效运用 【摘要】合作学习作为一种新颖的教学方式，能够有效地提升教学效率，提升学生学习主动性、积极性，是教学方式革新的重要手段。在小学科学教学过程中运用合作学习的教学模式，对于学生学习能力的提升，团队意识的构建和促进沟通交流有十分重要的意义。 【关键词】合作学习小学科学运用 中图分类号：g4文献标识码：adoi：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.108 合作学习的主要特点是树立共同的学习目标，每位成员为了共同目标努力完成，以相互提高和达成教学目标为目的，是一种有效提升学生学习能力和沟通能力的教学方式。 一、合作自学的好处 （一）成员之间互帮互助，能够提升学生的团队意识 在合作自学的过程中，任务目标的顺利完成，不仅就是一项个人的任务，更是集体的目标。因此，在小组自学过程中，每位成员须要根据共同的目标去制订自己的计划，合理有序地展开精心安排，以达至对集体计划的相互配合。在合作自学的过程中，任务的制订就是考虑到整个团队自学能力而精心安排的，因此合作自学目标的顺利完成须要同学之间的互帮互助。同时，合作自学的好处就是通过成员之间的互帮互助去提高各自的能力和彼此之间的沟通交流。通过成员之间的互帮互助，可以协助成绩极差的同学有效地提高学习成绩，同时也可以协助成绩不好的同学稳固科学知识内容、健全科学知识架构和提高自身能力。在合作自学的过程中，小组的协调不仅仅就是为了任务的顺利完成，更关键的就是同时实现团队之间的沟通交流。通过顺利完成一项任务，小组内部成员须要共同协商深入探讨，制订计划并稳步大力推进、实行，实际上就是向小组内的每位成员提供更多了一个沟通交流的机会，这样的方式也就是推动团队内部人与自然、协同关系的有效率手段。 （二）提升学生的学习能力和学习效率 在合作自学的过程中，学生虽然就是团队协作，但仍须要根据老师制订的任务目标去单一制的顺利完成自学任务，制订计划并有效率继续执行。自学任务的顺利完成须要各方力量的共同努力，当然也可以适度的命令老师的协助，但是合作自学内容的绝大部分还是须要团队内部单一制顺利完成。因此，这种自学方式对于提高学生的自学能力和处置、解决问题的能力存有非常大提高。同时在合作自学的过程中，任务目标的顺利完成并不是没时间管制，而是必须在规定的时间内更高效率，更优质的顺利完成教学任务目标。这样的方式就是提高教学效率和学生自学效率的有效率手段。 （三）培养学生的合作意识和团队意识 所谓合作自学，最重要的就是在自学的过程中充分发挥团队的促进作用。这对于培育学生的合作意识和团队意识具备十分关键的意义。在合作自学的过程中，小组的任务可以就是对一个教学素材的制作和顺利完成，可以回去对一节课程内容展开传授和陈述，也可以就是对课外自学素材、自学资料的收集和展现。总而言之，在合作自学的过程中，须要每位团队成员的共同努力，充分发挥各自的力量，在自学的过程中各司其职，各尽其能够，有效地顺利完成教师交予小组的每一项任务。 在现代社会中，团队意识和合作意识对一个人的学习和发展来说具有十分重要的意义。个人的力量毕竟有限，在竞争日趋激烈、多元化的现代社会中更需要借助团队的力量，通过合作的方式有效地发挥团队作用，实現对任务目标的高效完成，并提升自我能力。而在小学科学教学过程中，有效运用合作学习正是对这种团队意识，合作意识的启蒙和培养。 二、合作自学在小学科学教学过程中的运用 （一）明确教学目标是开展合作学习的必要前提 合作自学关键特征就是先明晰一个教学目标，根据教学目标制订小组计划，然后每个小组成员再依次制订适当的自学计划，去顺利完成教师布置的自学任务。因此，在合作自学过程中，教学目标的制订就沦为积极开展教学任务关键因素。只有确认了一个科学合理的教学目标，才能有效地积极开展合作自学，培育学生各项能力，并有效率顺利完成自学目标。 在制定合作学习教学目标上应注意以下几点：1.要科学合理设置教学目标。根据学生的学习层次和水平进行分组，并在分组结束后设置相应的学习目标。学习层次水平较高的小组安排高水平的学习目标，水平相对较低的小组安排低层次的学习目标。要注意让学生“学有余力、学有所成”。2.要根据学生的学习兴趣来制定教学目标。学生的学习兴趣是完成教学目标的重要动力。根据学生的学习兴趣来制定教学目标能够帮助小组成员有效地完成学习任务。3.学习目标的制定要体现出科目特色。在小学科学教学过程中运用合作学习方式，要制定出符合小学科学的教学特色的学习目标。例如让学生在业余时间接触科学、了解科学，可以是制定合作学习目标的一个重要方向。 （二）成员之间相互协作就是顺利完成合作自学的