理想的翅膀教案.docx

PAGE PAGE 1 理想的翅膀教案 理想的翅膀教案1 《理想的翅膀》教学设计  第一课时  教学目标：读懂课文内容，了解我们放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。体会课题的含义，初步树立自己的理想。  教学重点：体会课题的含义，初步树立自己的理想。  教学难点：用一句话概括其次至六自然段的意思。  一、谈话导入：春天到了。小伴侣们最宠爱的户外活动是什么？（放风筝）你见过什么样的风筝？（例举各种各样的风筝）。  二、自主探究：有一群小伴侣和大家一样也宠爱放风筝，不过他们与我们不同的是自己扎风筝放飞。让我们走进课文看看，他们都放飞了什么样的风筝？（例举文中提到的风筝）默读课文，边读边想这些风筝的含义。（小组内沟通）现在大家能用一句话把括其次至六自然段的意思概括一下吗？（天空中飞着的，都是我们理想的翅膀，但每一个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样）。引导同学体会“理想的翅膀”正是让风筝带着自己的理想越远，越飞越高。  三、扩展延长：你想放飞什么样的风筝？（生答）用“我想……由于我的理想是……”句式规范语言。  四、再读感悟：现在的你们这么努力，信任大家的理想翅膀会越飞越高，越飞越好。让我们带着自己的理想，再读课文，读出将来的奇妙。（多种形式的读文）  五、课后作业：自己试着扎一个象征自己理想的风筝，到郊外放一放。  其次课时  教学目标：学会本课生字，积累好词、好句。  教学重点：学会本课生字。  教学难点：读音易错和字形易错的字。  教学预备：生字词卡片、积累本。  一、出示卡片：认读生字词。  二、自学本课生字。（师鼓舞大家运用多种方法识字、读准字音，认清字形）  三、啄木鸟工作室：1、读音易错的字。2、字形易错的字。多种形式的练习巩固同学对生字的记忆。  四、积累好词、好句。  五、习作小练笔：我的理想  理想的翅膀教案2  老师目标：  1熟识9个生字，会写11个生字。并把握本课的“建筑、翩翩起舞”等。  2读懂课文，了解“我”和小伴侣放飞什么样的风筝，以及这些风筝的含义。  3体会课题“理想的翅膀”的海逸，初步树立自己的理想，对将来布满奇妙的憧憬。  教学重点：  引导同学体会课题“理想的翅膀”的含义。  课时支配：  二课时  第一课时  课时目标：  1初读课文，熟识本课生字。  2学习课文，了解“我”和小伴侣放飞什么样的风筝，以及这些风筝的含义。  导学过程：  一从课题质疑，导入课文。  板书课题“理想的翅膀”，同学齐读。读了课题，你有什么问题要问？  让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。  二初读课文，熟识文中生字。  1自由读课文，运用多种方法熟识生字，留意读准字音，认清字形。  2师检测生字，并沟通好的识字方法。  三再读课文，感悟课文内容。  1认真读课文，说说你从科文中读懂了什么？  2结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。  3指导同学有语气地朗读2—7段（同学怎么理解，就怎样的读，读出对理想的憧憬即可）  4同学争辩：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝）  5说说你想放飞什么样的风筝，为什么？  四总结全文，布置作业。  其次课时  课时目标：  1会写本课生字。  2有感情地朗读课文，理清课文结构，进一步感悟课文内容。  3完成思考2  导学过程：  始终接导课：  春天，放风筝是孩子们最宠爱的户外活动。同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。  二感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。  1指名有感情地朗读课文。  2带着课后思考2，给课文分段。  3全班沟通分段状况，说说为什么这样分？  4同学概括段意。  师小结：课文按先写地面—再写空中—再回到地面的挨次写的。（引导同学在写作中也按确定的挨次去写，这样显得很有层次感。）  三指导写生字。  1同学观看生字，提出难写的字。  2指导写“翩、竖、薇、舞”等。  四指导同学完成“开卷有益”——《雨在唱歌》  1自由读短文，说说你从文中读懂了什么？  2想想：短文是以什么养的手法写的？（拟人）  3再读，读后你想说些什么？  4同桌读，读出对春天的宠爱之情。  理想的翅膀教案3  教材分析：  本文描述了在春暖花开的季节，小伴侣们依据自己的理想扎出不同样式的风筝，并将这些风筝放上蔚蓝的天空，让风筝带着自己的理想越飞越高，越飞越远。课文语言漂亮，层次分明，配有多彩的画