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高中数学能力训练不等式 高中数学能力训练――不等式 高中数学能力训练――不等式 1.未知f(x)就是定义在［－1，1］上的奇函数，且f(1)=1，若m、n∈［－1，1］，m+n≠0时 f(m)?f(n)＞0m?n(1)用定义证明f(x)在［－1，1］上是增函数；(2)解不等式f(x+ 11)＜f()；2x?1(3)若f(x)≤t2－2at+1对所有x∈［－1，1］，a∈［－1，1］恒设立，谋实数t的值域范围 2设不等式x2－2ax+a+2≤0的解集为m，如果m?［1，4］，求实数a的取值范围 3.求解关于x的不等式 a(x?1)＞1(a≠1)x?2 4.设函数f(x)=ax满足条件当x∈(－∞，0)时，f(x)＞1；当x∈(0，1]时，不等式f(3mx－1)＞f(1+mx－ x2)＞f(m+2)恒成立，求实数m的取值范围 5.未知a?0且a?1，谋关于x的不等式loga(x?，关于x的不等式ax?1的边值问题就是(??，0）边值问题。 1)?0的x(a?1)x2?1?x(a?0)。6.解关于x的不等式ax?1 ，a?b?c?1。7.未知a?b?c，a?b?c?1 求证：（1）1?a?b? 1 2224822；（2）?a?b?1。39高中数学能力训练――不等式 8.某种商品原来定价每件p元，每月将买进n件。假若定价下跌x成（备注：x变成即为买进数量将增加y成，而售货金额变为原来的z倍。 （1）若y?ax，其中a是满足（2）若y? 9.未知函数f(x)在r上就是增函数，a，b?r。 （1）求证：如果a?b?0，那么f(a)?f(b)?f(?a)?f(?b)；（2）判断（1）中的命题的逆命题是否成立？并证明你的结论；（3）解不等式f(lg 10.奇函数f(x)的定义域为r，且在[0，??)上就是增函数，当0???x，0?x?10)，每月101?a?1的常数，用a去则表示当售货金额最小时的x值；32x，谋并使售货金额比原来有所增加的x的值域范围。31?x1?x)?f(2)?f(lg)?f(?2)。1?x1?x?2时，与否存有实数m，并使 f(cos2??3)?f(4m?2mcos?)?f(0)对所有的??[0，]均成立？若存在，求出适合条件的所有实 2数m；若不存有，表明理由。 11.设数列?an?满足a1?2,an?1?an?（ⅰ）证明：an?（ⅱ）令bn? 212.设f(x)?3ax?2bx?c,并使a?b?c?0,f(0)?0,f(1)?0，澄清： ?1(n?1,2,3,?)an2n?1对一切正整数n成立； ann(n?1,2,3,?)推论bn与bn?1的大小，并表明理由. (ⅰ)a＞0且-2＜ a＜-1；(ⅱ)方程f(x)=0在（0，1）内有两个实根.b2 高中数学能力训练――不等式 13.未知函数f(x)?x?sinx,数列{an}满足用户: 0?a1?1,an?1?f(an),n?1,2,3,. 证明:（ⅰ）0?a1;(ⅱ)a13n?1?an?n?1?6an. 14.已知函数f(x)?x?2x,数列?an?满足:a1?1,an?1?f(an),(n?1,2,3,?)(1)证明:数列?an?2??1是单调递减数列.2）证明：a1?2?a2?2???an?2?22. 若关于x的不等式|ax?2|?6的边值问题就是(?1,2)，谋不等式xax?2?1的边值问题 设x1,x2,x3,?,xn都是正实数,求证: x22221?x2???xn?1xxx?n?x1?x2???xn.23xnx1 17、设a?0,a?1，解关于x的不等式log2a(ax)?logax?2 3 （15. 16.高中数学能力训练――不等式 18.过点p(2,1)作直线l交x,y正半轴于a,b两点.(1)若pa?pb取到最小值,求直线l的方程(2)若?oab的面积取到最小值,求直线l的方程 19.设函数f(x)?lgx,正实数a,b满足用户f(a)?f(b)?2f(a?b2)，且a?b（1）澄清：(1?a)(b?1)?0;（2）澄清：2?4b?b2?3 20.已知函数f(x)?x?3x?1,数列?an?满足:a1?1,an?1?f(an),(n?1,2,3,?)(1)设bn?an?3证明:bn?1?bn（2）证明：b1?b2???bn?3?1 21.（1）设a0，b0且a?b，先行比较aabb与abba的大小