高中地理第五章第二节《自然地理环境的差异性》教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中地理第五章第二节《自然地理环境的差异性》教学反思  本节课是高中地理必修一的最末一节内容，从它的位置安排就可以看出它的定位：即是对自然地理知识的总结、归纳和融合。所以在教学中应充分联系同学已有的旧知识，做好纵向、横向联系，启发同学的思维，培育同学的地理思维技能。 1、导入时，首先展示中国的行政区划图，让同学首先了解中国的地理方位，然后展示图片，让同学把图片放在相应的位置。并说出这样放图片的缘由，导入新课。2、充分利用课本插图进行读图训练。教材中图表丰富，指导同学学会运用资料猎取知识，对同学进行学习技能的培育，是本节课的一个重要任务。如：山地垂直带的状况可参考课本插图，留意珠穆朗玛峰随海拔高度不同所涌现的垂直自然带，启发同学思索产生改变的缘由。3、亲密联系生活实际以及中学所学的自然带知识。在学习自然地理环境的差异性时，引导同学观测“世界陆地自然带分布图”，掌控由赤道向两极以及由沿海向内陆的分异规律，分析产生地域分化的主导缘由。通过身边的事例引导同学探究、分析，让同学体会学习地理就是学习生活中有用的地理。4、利用多媒体演示地表景观和自然带沿着纬度改变的规律，从沿海到内陆的改变规律，以及各个地区代表性的动植物。演示山脉从山麓到山顶的自然景观的改变规律。让同学能更直观的理解自然地理环境的整体性。本节课的