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“幸福观”作文 文题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。（老子） ②饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（孔子） ③故天下兼相爱则治，交相恶则乱。（墨子） ④父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。（孟子） ⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹） 古代先贤有很多关于幸福的言论，至今仍然闪烁着智慧的光辉，，给我们以人生的启迪;有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。读了上面五句，你有怎样的感触与思考?请以其中任意一两句为基础，结合社会现实，写一篇文章向校文学社社刊《白帆》的“幸福大家谈”栏目投稿。 要求∶自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。 （一）题意的理解与评判???? 1．命题意图①学习中华优秀传统文化，当学以致用，知行合一，侧重古为今用，鼓励学生创造性继承、创新性转化古人的思想财富；②通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康积极向上的审美情趣与鉴赏品位；③以真实可感、有意义的情境来驱动学生书面表达。???? 2．审题立意参考：???? （1）从任务类型看，这是一道语言类材料作文。写作这篇作文，要注意规避三个误区：一是脱离语言材料的具体语境意，二是在曲解原意的基础上搞“创新”，三是漠视情境要求，泛泛而谈。 （2）材料解读。五句话所包含的幸福观诠释：????? ①祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。语出老子《道德经》，其所蕴含的对幸福的理解是：幸福与不幸福之间是矛盾的统一体，它们之间互相依存，互相转化。????? ②饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 语出《论语·述而篇》，其所蕴含的对幸福的理解是：积极向上的生活态度是获得幸福的基本前提；精神上的幸福大于物质上的幸福；幸福与道德密不可分。 注：孔子并不反对物质上的幸福，比如“富与贵是人之所欲也”。（《论语·里仁》）????? ③故天下兼相爱则治，交相恶则乱。语出《墨子·兼爱上》，其所蕴含的对幸福的理解是；天下人彼此相爱才太平幸福，互相仇恨就会混乱而陷入不幸福。???? ④父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。语出《孟子·尽心上》，其所蕴含的对幸福的理解是：家庭和睦相处，亲人俱在则幸福，无愧于人，内心坦荡则幸福，师长在培育人才的过程中体会到幸福。????? ⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。语出《岳阳楼记》，其所蕴含的对幸福的理解是：作为士大夫，当承担起某种社会责任，以天下为己任而幸福。???? （3）审题立意。强调学生的具体语境意识，不可天马行空任意发挥，任何刻意曲解，为辩证而辩证，为质疑而质疑，可视为“基本符合题意”或“偏离题意”。比如，“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”，孔子排斥的是“不义”，而非“富且贵”。再如，“结合社会现实，写一篇文章向校文学社社刊《白帆》的“幸福大家谈”栏目投稿”是告诉学生审题立意是要在“谈幸福”范围内。抛开材料五句话的具体语境，孤立地谈幸福，甚至谈其他，可判为“基本符合题意”或“偏离题意”。???? （4）鼓励学生利用新时代的新素材写出新意。先贤的幸福观固然有其时代适应性和局限性，但和我们今天的价值观念、道德观念必然有共通之处，鼓励学生辩证看待，褒贬适度。学生只要找准结合点，也可以视为一种创新。鼓励学生选取正面典型阐述圣贤言说的同时，更要鼓励学生对现实社会中的问题有所关照与反思，这是重点。拿古人说事的文章原则上不能上42分。???? （5）观点及论证均与材料内容及含意无关，忽视任务指令，另起炉灶的，视为“偏离题意”。 【参考立意】 1.以坚守志向为快乐，以责任担当为幸福2.超越物质束缚，追求精神幸福3.家国幸福，才是真的幸福4.新时代的幸福观5.我们需要什么样的幸福观6.品古人之乐，做幸福青年7.重修身立己，绽幸福之花8.坚守自我，笑拥幸福 作文素材【相关名句】 1、幸福在于爱，在于自我遗忘。——周国平2、真正幸福只有当你真实地认识到人生价值时，才能体会到。——穆尼尔·纳素夫 3、幸福家庭都是相似，不幸家庭各有各不幸。——列夫·托尔斯泰4、可是这样会很辛苦，不容易幸福。——安妮宝贝5、有两条路可以得到幸福，即消除欲望与增加财富。——富兰克林6、劳动是幸福之父。——富兰克林7、书籍使我变成了一个幸福人，使我生活变成轻快而舒适诗，好像新生活钟声在我生活鸣响了。——高尔基8、幸福来自成就感，来自富有创造力的工作。——富兰克林·D·罗斯福9、被人爱与爱别人是同样幸福，而且一旦得到它，就够受用一辈子。——列夫·托尔斯泰10、我是广大劳苦大众当中一员，我能帮助人民克服一点困难，