《短文两篇 爱莲说》公开课一等奖课件 新版5.pptxVIP

《爱莲说》——周敦颐;; 清水出芙蓉 天然去雕饰 ;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白 采莲南塘秋，莲花过人头。——乐府民歌 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。——王昌龄; 这篇文章是周敦颐做南康军地方行政长官时写的。他博学力行，品德高尚，为官清廉，不媚权贵，明断狱案，得到老百姓的赞赏。他曾命人在官衙一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”，又托物言志，写下了著名的《爱莲说》。; “说”是古代的一种议论性文体，可以直接说明事物或论述道理。往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，篇幅一般不长。; 周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。世称“濂溪先生”，道州营道（今湖南道县）人，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，著有《太极图说》《通书》等。; 水陆草木之/花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明独爱/菊；自/李唐来，世人甚/爱牡丹；予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟而不/妖，中通外直，不蔓不枝，香远/益清，亭亭/净植，可/远观而/不可亵玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶/后鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎众/矣。;确定读音;水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。;予独爱莲之出淤泥而不染， 濯 清涟 而不 妖，中通外直，不蔓不枝， 香远益清， 亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。;予谓菊，花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。;噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣！;①第一段：以“陶渊明爱菊”和“世人爱牡丹”二事做烘托，从不同方面描写莲的高洁形象和品格，说明爱莲的缘由。 ②第二段：比较品评三种花象征的不同品格，揭示莲的比喻义，并以莲自况，抒发内心的真情实感。;菊;一词多义;古今异义;词类活用;特殊句式;考考你;结构梳理;;;;;;;;;;;;;;;;;;1.能研读优秀作品，从中提取值??模仿、借鉴的内容，确定仿写点。 2.能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，还能神似，在模仿中有所创造。 3.养成读写结合的好习惯，通过借鉴、模仿优秀作品，提高自己的写作水平。; 仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。;一、仿写作手法;二、模仿范文的篇章结构;听读范文，思考以下问题。 ; 我的童年，是在银杏树下度过的，辉煌灿烂的树冠，撑开了童年回忆。 记忆中，银杏树粗壮雄伟，需几个伙伴手拉手才能抱住，树冠葱郁，投下一片阴凉，银杏树下，就是我的乐园。 春夏时节，银杏繁茂葱郁，枝枝叶叶交错相织，投下绿盈盈的清凉。我常搬个小凳子与外婆在树荫里纳凉。她悠闲地摇着扇子，缓缓道出神话传说，听得我满面惊奇。偶尔被蚊虫叮咬了，外婆会摘几片银杏叶，捣碎了敷在伤口上，可消肿止痒。春日午后，倘若阳光明媚，便会在树旁扯根铁丝，晒晒被子，外婆总和我在被褥间捉迷藏，不厌其烦地逗我玩儿。夏日的傍晚，晚饭后，外婆拿着手电，带我找蝉的幼虫。从树根照到树梢，幼虫仿佛格外喜欢银杏树，总争先恐后地在树干上蜕皮，每到这时，外婆便笑得合不拢嘴，用手把它们挨个捏下来，这通常是我的夜宵。 最有意思的是仲秋时节，我在一片金黄中奔跑，嬉笑，捡拾落叶。一片片叶子黄中带绿，似块温润的岫玉，叶边晕着一团粉黛，又似天边的瑰云，枝枝叶叶织成一团金红的云雾，朦胧地拥我入怀。于是，在一片灿烂中，我来回穿梭，起起伏伏，端详着每一片叶子，想把它们揽回家中。终于，我满载而归，急切地想把这些心心念念的宝贝摆弄成我喜欢的样子，奈何，耐不住性子，胖胖的小手不灵活，不大会儿就急红了眼。外婆见后总笑嗔我手笨，一边接过落叶，手指灵动间，一幅“孔雀开屏”便粘好了。有时，她还会用叶子粘成蝴蝶，拼成灵雀，活灵活现，蹁跹欲飞……我在外婆这里，获得了最初的美的熏陶。 到了秋末，天气转寒，我必回老家，与外婆采撷白果。与银杏叶不同，这果子没有瑰丽的外表，还散发一股怪味儿，但它可以清热止咳、降低血压。于是，在微微秋风中，我与外婆嘻笑着，在繁华的叶下捡拾果实。回到家，用清水洗去白膜，小心择去外皮，再在秋阳下晾晒半月，佐以薄荷叶、蜂蜜冲茶喝，便可润肺止咳，