新人教版一年级上数学20以内的进位加法应用题教案教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版一年级上数学20以内的进位加法应用题教案教学反思  新人教版一班级上册数学20以内的进位加法应用题教案和教学反思 20以内的进位加法：应用题〔用数学〕教学目标：使同学会用学过的数学知识解决简约的实际问题，训练同学用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用教学过程：一、基本口算练习1．看课件口算。8+37+66+58+68+87+58+47+76+67+42．听算。8+29+49+57+38+39+68+76+410+87+5二、新课1．出例如4。屏幕显示：活泼可爱的小兔在草地上做游戏。自然围成两圈〔如例4图〕。此时，提出问题：一共有多少只兔？〔文字与声音同步〕2．分组争论解决问题的方法。4～6人一组，每个同学都参加争论。老师巡察，实时和同学交换看法，予以点拨。3．沟通解决问题的方法。〔1〕请各组代表发言。依据同学的发言，老师板书出每种解决问题的方法。比如：①点数出小兔的总只数。1，2，3，...，15；一共15只。②按左、右两群计数，用加法算。列出算式8+7=□〔只〕，然后算出得数。……〔2〕假如同学没有按颜色把小兔分成两类计数，再计算。引导同学：看一看图中有几种颜色的小兔？想一想还可以怎样把小兔分成两部分？使同学明白：可以把小兔分成白兔和灰兔两部分。接着，让同学数出白兔的只数〔10只〕和灰兔的只数〔5只〕。然后，由同学口述算式和得数，老师板书：10+5=15〔只〕4．小结〔1〕让同学评议哪一种解决问题的方法好。〔2〕老师结合解决一共有多少只兔问题的状况，确定同学探究的解决方法，同时特别强调：把小兔按群分成两部分，用8+7计算出结果，按白色、灰色分成两部分可以用10+5解决问题。对于同一个问题，可以从不同的角度观测、分析，查找出不同的解决方法。三、独立运用所学数学知识解决问题做练习二十的第1题。1．让同学看教科书第108页上面第1题。同桌相互说说题意，之后，指两名同学向全班同学说一说题意。2．独立填写算式。［8+4=12〔只〕］3．同学之间沟通、评议。请几个同学说一说自己解决的是什么问题，怎样想的，计算的结果是什么，其余同学评价谁说得清晰、合理、正确。4．引导同学从另一个角度思索解决方法。〔1〕启发谈话：再仔细观测画面，鸡栏里的鸡还可以怎样分类？想一想，还可以怎样解决一共有多少只鸡的问题？〔2〕让同学查找另一种解决方法。可以自己思索，也可以两三人争论解决方法。〔3〕沟通。请几名同学说一说自己的解决方法。比如：鸡栏有3只白鸡、9只花鸡。用9加3出鸡的总只数。依据同学的发言，板书9+3=12〔只〕。5．强化认识。让同学看着8+4=12〔只〕、9+3=12〔只〕两个算式，分别口述出解决一共有多少只鸡这一问题的思索过程。强化同学对这两种解决方法的认识。四、练习做教科书第108页上第2题。