新人教版二年级上数学《锐角和钝角》教案课后教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版二年级上数学《锐角和钝角》教案课后教学反思  新人教版二班级上册数学《锐角和钝角》教案课后教学反思 课　　题：锐角和钝角教学内容：教材第41页的例5及“做一做”。教学目标：知识与技能〔1〕让同学在认识直角的基础上辨别锐角和钝角，能用自己的语言精确地描述锐角和钝角的特征。〔2〕在认识角的教学活动中，初步了解三种角的大小，培育初步的空间观念。过程与方法经受观测、比较、操作等教学活动，培育同学的观测技能、实践技能、分析技能和抽象技能，进一步建立空间观念，丰富同学的想象思维。情感立场与价值观通过实践活动，使同学获得胜利的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中到处有数学。教学重、难点：重点；会辨别直角锐角和钝角。难点：能区分锐角、钝角和直角的特征。教法与学法:教法：尝试指导法。学法：实践操作法。教学预备：直尺、三角尺。教学过程：一、创设情境，启发导入〔1〕出示游乐场的图片，谈话激趣。〔2〕观测图片，并与同桌说说你发觉了什么？〔3〕同学汇报，引入　“角”。二、主动探究，获得新知〔1〕主小伙伴拿出纸和笔画出一个你喜爱的角。〔2〕这么多角娃娃在黑板上真可爱，你能把把它们分分类吗？合作沟通；〔3〕指名小组汇报结果，并说明分的理由。〔4〕引导同学开展争论。分类验证，渗透方法。①验证直角。怎样验证？〔用三角尺比一比〕②同学上台验证，并说说自己是怎样比的。③验证其它两类角。④给角取名。⑤谁能完整地说一说角按大小可以分成几类三、实践运用，深化进展〔1〕做角。〔2〕举例。〔3〕找角〔展示五角星〕四、总结提升这节课你学得开心吗？有哪些收获？板书设计锐角与钝角直角　　　　锐角比直角小　　　　钝角比直角大课后反思“锐角和钝角”是在学习了直角的基础上进行深入讨论的，其目的是通过观测、比较使同学认识锐角和钝角及与直角的区分的。有鉴于此，我从几个方面进行了课堂组织：一、让同学在生活中自主建立锐角和钝角的表象；二、创建一个开放的学习环境；三、利用生活素材激发同学学习爱好；四、让同学相互评价共同进展。当然也有一些不尽人意的地方，比如说驾驭课堂方面、同学活动效果方面等，有待进一步改善。