新人教版新课标修订版小学一年级数学下教材分析介绍指导思想.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版新课标修订版小学一年级数学下教材分析介绍指导思想  ****年新人教版新课标修订版学校一班级数学下册教材分析介绍及指导思想 从教材的总体内容来说，与试验版相比，本册教材有以下几个方面的改变。1.综合考虑同学心理进展水平、试验结果等各个因素，将“位置”单元内容简化并移至一班级上册。2.将原一班级上册图形“认识物体和图形”单元的平面图形的认识移至此单元，并合并原来一班级下册的大部分内容，新增了丰富的内容。3.移走原来“认识时间”的单元〔至二班级上册〕。4.“20以内的退位减法”“100以内数的认识”“认识人民币”“100以内的加法和减法〔一〕”“统计”“找规律”是原本就在本册的内容，只不过在内容上都有所改变，比如在解决问题方面的丰富等，完善原来教学跨度比较大的地方等等，其中尤以“统计”这一单元的改变最大。下面将按单元来具体介绍详细的教材编排状况，盼望能为各位老师的实际教学提供参考。首先我们来看第一单元。第一单元认识图形〔二〕一、教学内容初步认识平面图形〔长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形〕：直观感知，感受特征，能够辨别和区分。二、教材说明和教学建议〔一〕改变及改变缘由在陶老师做一班级上册教材介绍时，也提到了这部分内容的改变。之所以这样改变，缘由有三个。一是在试验中老师们觉得合并编排，一上认识的图形太多，同学不简单掌控；同时由于儿童对几何形体认识的心理特点，立体图形和平面图形简单混淆；二是一下原来的这一单元“图形的拼组”在教学时内容不好把握，深不深浅不浅的。所以我们在修订时对于这部分内容进行了修改。由于儿童认识几何形体易受到生活阅历的影响，而生活中简单找到与几何体〔也就是立体图形〕相像的实物〔由于物体的存在，大量表现为几何体的形式〕，但却难以找到与平面图形相像的物体的某一部分〔儿童的心理特点决断的：儿童认识几何形体要经受一个由粗略到精细的过程，即简单掌控和发觉形体或物体的明显的外部特征，而经常忽视形体或物体的主要部分、局部和微小部分，难以掌控形体的定义。这与儿童的观测力是亲密相关的。如，儿童说皮球、车轮是圆形的；积木、盒子是正方形的。日常生活中，说一个物体是“圆的”“方的”没有严格区分清平面与立体〕。可见，对于儿童来说，学习平面图形要比学习立体图形困难，因此我们在一班级上册安排了立体图形的认识，在一班级下册安排了平面图形的认识。教材,数学