新人教版小学数学一年级上《解决问题（二）》教案教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版小学数学一年级上《解决问题（二）》教案教学设计  5解决问题二 上课解决方案教案设计设计说明“逆向”思维对同学来说是一个难点，而突破这一难点的有效手段就是画图。本节课在教学时为了让同学透彻地理解题意，不仅对关键词进行了说明，还采纳课件演示的手段，重点突出用画图的方法援助同学进行思索。引导同学亲自画、亲身体验画图的直观效果，从而让同学喜爱用画图的方法解决问题，为提高同学的解题技能打下基础。课前预备老师预备　PPT课件同学预备　圆形卡片教学过程⊙创设游戏情境，引入新课1．师生谈话。师：今日老师给大家带来了礼物，你们想要吗？(想要)开动你们的小脑筋回答老师的问题，答对了，你们就能得到这些礼物。2．师生活动。(预备7块橡皮放在不透亮的盒子里)师：谁知道盒子里有多少块橡皮？老师请同学在这个魔盒里抓橡皮。依据同学抓出的橡皮数，老师告知同学魔盒里还剩多少块橡皮。师：现在你知道魔盒里原来有多少块橡皮吗？能说出理由吗？　3．师边小结边演示：要求魔盒里原来有多少块橡皮，就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。(师将抓出来的橡皮放回魔盒里，再将全部的都拿出来，数橡皮的块数)4．今日我们就来解决这类实际问题。[板书：解决问题(二)]⊙探究新知1．教学新知。课件出示。(教材98页例6情境图)师：你从图中了解到什么信息？你能提出什么问题？你能把已知信息和所求问题连起来说一说吗？(1)请同学把整理好的信息在课本上填一填。师：要求原来有多少个哨子，“原来”是什么意思？(原来：以前固有的、原来的，没有经过转变的，在这里指哨子被取走前有多少个)(2)请同学把了解到的信息用圆片摆一摆，或在纸上画一画。取走的：○○○○○○○剩下的：○○○○○师：观测圆片图，你想到解题的方法了吗？①师用课件进行动态演示：求原来的，就应当把取走的再放回来，和剩下的合在一起，所以用加法计算。②请同学说算式，师板书：7＋5＝12(个)。③说一说算式中的数各表示什么。(教材板书画图)2.师引导同学回顾解题过程。(1)为了弄清题意，我们是怎样做的？(2)看看题中的文字和我们画的图，你更喜爱哪种方式？(3)以后再遇到不懂的问题，你会怎么办？设计意图：这样的安排，可以使同学体会到画图对分析问题和解决问题的重要意义，从而在以后的学习中会主动运用画图这个手段援助自己解决问题。⊙巩固应用1．课件出示教材98页“做一做”。(1)你从图中了解到了什么信息？要解决的问题是什么？(2)你想怎样解决这个问题？(3)列式解答。2．教材100页5题。(同学独立分析解题)设计意图：通过练习，使同学深刻理解画图策略，并情愿应用画图策略。⊙全课总结这节课你又学会了什么新本事？能和大家说一说吗？(同学畅谈收获)⊙布置作业教材100页6、8题。解决问题(二)7＋5＝12(个)