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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版小学一年级上数学连加连减教案教学反思  新人教版学校一班级上册数学连加连减教案和教学反思 第十五课时连加连减教学内容：教科书第72页。教学目标：1．知道连加、连减算式的含义和运算顺次。2．能比较娴熟地口算连加、连减式题。3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学重难点：能比较娴熟地口算连加、连减式题。教具、学具预备：课件、实物投影仪。教学设计：一、激趣导入口算10以内的加减法。4+15+25-28-25+37+13-16-2要求：先口算，再想一想，每组题中的第一题与第二题有什么关系？同学口算后沟通。导入新课：大家不但会算，还能找出它们的关系。今日我们就要用这些知识来学习新本事。二、探究新知1．课件演示，引出算式。a.涌现5只在地上觅食的小鸡。问：院子里有几只小鸡在吃东西？〔屏幕涌现“5”〕b.涌现跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡。指导观测：现在地上的小鸡是由哪几部分组成的？〔屏幕涌现“2”、“1”〕问：要算出一共有几只小鸡，应当怎样列式？〔屏幕涌现“5+2+1”〕要求同学结合屏幕上的算式说说算式的含义。2．学习计算顺次。问：这个算式应当先算什么，再算什么？a.小组争论后汇报，并说出计算顺次。b.依据同学表达过程，演示课件，在算式“5+2+1”中标明计算顺次并依次闪动，最末成：问：第二步是由哪两个数相加？3．揭示课题。a.今日学的加法算式与以前学的加法算式有什么不同？〔板书课题：连加〕b.引导同学总结连加计算的运算顺次。同桌争论。沟通汇报：计算连加式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数。学习连减1．课件演示〔边演示边提示同学留意观测〕。a.草地上涌现8只小鸡。问：现在有几只小鸡？在算式中填数。b.走了2只；又走了2只。2．让同学自己把算式列完整并算出得数。○□○□=□3．沟通。特别强调被减数a.说说“8-2-2”的含义。b.说说你是怎样算的。4．小结并补充课题。〔在比较减法的算式中引出连减的意义〕三、演练提高1．第72页“做一做”。要求：先用一种学具摆一摆，再填数计算。2．练习十一的第1、2、5题。要求：认真观测，弄清图意，填空并计算。3．练习十一的第3、6题。a.说一说各题应把哪个数记在脑子里。b.径直说出各题得数。四、总结拓展1．引导同学小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺次。2．老师对同学的学习状况进行小结，并提出留意的问题。课后小记：本课时用气球引入，非常吸引同学的留意力，取得了比较好的效果。但在一开始老师没有实时抓住同学的发言：有部分同学认为4+3再加1的列式老师板书为4+3=7+1=8应当列为4+3=77+1=8；部分为4+3+1=8，这样可以发前一个列式就是连加算式的计算过程和思索顺次。没有能很好的加以运用，主要缘由是分析同学还不够通彻。