新人教版二年级上数学《9的乘法口诀》教案课后教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版二年级上数学《9的乘法口诀》教案课后教学反思  新人教版二班级上册数学《9的乘法口诀》教案课后教学反思 课　　题：9的乘法口诀教学内容：教材第80页的例4。教学目标：知识与技能〔1〕进一步了解乘法的含义，自编的乘法口诀，掌控9的乘法口诀的规律。〔2〕熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。过程与方法通过同学自主学习，培育同学观测、推理技能。情感立场与价值观在学习过程中，培育同学思维的机敏性，体验胜利的喜悦。教学重、难点：重点：9的乘法口诀的规律。难点：与其他乘法口诀混合运用。教法与学法:教法：谈话法。学法：小组研讨法。教学预备：多媒体课件、动物卡片、统计图表。教学过程：一、复习引入〔1〕背7、8的乘法口诀。提问：7、8的乘法口诀有几句？〔7的7，8的8句。〕〔2〕口算练习：7×4＝8×3＝8×5＝6×8＝4×8＝8×6＝3×7＝7×6＝6×7＝5×8＝4×7＝7×5＝　　①先说口诀后计算。②抽问算式的意思。③径直说出得数。二、探究新知　〔1〕看一看，预备题。〔同学自制卡片〕拿出9张卡片，在第一张上写9，然后依次加9，一贯加到和为81，把每次加的得数写在卡片上，再按从小到大的顺次摆好。把写好的卡片读一遍。问：27是几个9相加得来的？45是几个9相加得来的？63呢？　〔2〕自编9的口诀。1×9＝9一九得九9×1＝92×9＝18二九十八9×2＝183×9＝27三九二十七9×3＝274×9＝36四九三十六9×4＝365×9＝45五九四十五9×5＝456×9＝54六九五十四9×6＝547×9＝63七九六十三9×7＝638×9＝72***七十二9×8＝729×9＝81九九八十一9×9＝81　〔3〕熟记口诀。①找规律。A看9的算式有什么特点。B从表中找9的规律。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990C观测9的乘法口诀的积有什么特点？除9以外，每个积中的两位数相加都得9。D找一找9的口诀中其他规律。三、积累运用〔１〕看卡片口算，说出用哪句口诀。9×7＝9×5＝9×3＝9×4＝9×6＝9×8＝9×2＝9×9＝〔２〕填空。6×9＝□8×□＝72□×5＝457×9＝□〔3〕照样子，看得数写出9的口诀及算式。18：二九十八，9×2＝18，2×9＝1881，63，27，54四、总结提升这节课，我们编出了9的乘法口诀，还知道了中间的不少规律，今后用口诀计算就简单多了。板书设计9的乘法口诀0918273645546372819的乘法口诀及算式〔略〕课后反思为了将枯燥的记忆过程变得生动有趣，开展一个记忆竞赛也是可行的方案，其次教同学探究9的口诀中得数与9的某种内在联系，也是援助同学记忆的良好手段。