新人教版八年级语文上教案与教学反思《生物入侵者》教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版八年级语文上教案与教学反思《生物入侵者》教学设计  《生物入侵者》教学设计 教学目标１、阅读课文，了解本文说明的主要内容。２、学习本文所运用的说明顺次和说明方法。３、提高同学的环保意识。教学重点学习本文所运用的说明顺次和说明方法。教学课时一课时。教学过程一、导入新课老师讲解并描述一那么生物入侵的消息〔也可用多媒体播放生物入侵的相关资料〕。老师讲完后，请同学用一两句话概括这那么消息的主要内容。明确：科技高度发达的２１世纪，我们共同的家园──地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题那么又是当今世界环境问题的中心议题。下面我们来共同学习《生物入侵者》，盼望学习此文能促使我们提高爱护生态环境的意识。〔老师板书课题〕二、题解要求同学合上书，用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的含义。要求同学从文中勾画出揭示“生物入侵者”含义的语句。三、自主阅读，整体感知老师用多媒体〔或幻灯〕展示以下问题，同学阅读思索。１、本文除了告知我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容？２、你觉得学习本文应从哪些方面人手？试拟出本文的学习目标。四、质疑问难，沟通互动１、小组内沟通同学在自主阅读的基础上通过沟通弄清文章内容，并共同拟定学习目标。将预习中发觉的问题在小组内提出并共同解决，假如有不能解决的问题，课下与老师班上沟通：明确本文学习目标及主要内容。２、明确学习目标〔见前面的教学目标〕主要内容：本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的缘由和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同立场以及目前世界各国对“生物入侵”采用的相应措施。五、写法探究１、探究学习本文所采纳的说明顺次⑴常见的说明顺次有哪些？本文采纳了什么说明顺次？⑵探究本文这样安排说明顺次的好处。同学争论后明确：运用规律顺次符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。２、探究学习本文所采纳的说明方法⑴本文主要采纳了哪些说明方法。同学争论后老师板书：列数字、举例子、打比方⑵找出文中运用上述说明方法的相关语句。〔将同学分成三大组，每一组找一种说明方法的相关语句，看哪一组找得又快又好〕⑶说说列数字、举例子、打比方的说明方法的作用，并从文中各举一例加以说明。可安排同学先在小组内沟通再在班上沟通。六、小结要求同学从主要内容与写作方法两方面对全文作一个小结。老师在同学发言的基础上总结全文。明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明白什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一非常的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得肯定的生态知识，还能培育我们对社会的责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。七、延伸拓展老师出示一只彩色粉笔，要求同学从列数字、举例子、打比方这三种说明方法中至少选两种方法对其作简要说明。〔每一小组推举一个同学，看哪一组的同学说得最好。〕自然界还有哪些生物入侵者？怎样才能有效扼制生物入侵的现象？现实生活中假如发觉生物入侵者我们该怎么做？同学在小组内沟通自己搜集的关于生物入侵的资料，然后各小组推举１～２份到班上展览。〔展览安排在课后〕要求同学先在小组内争论，然后班上沟通。八、布置作业１、抄写“读一读，写一写”中的词语，并从中任选五个词语写一段话。〔不超过１５０字〕２、查阅资料，了解达尔文的“物竞天择”和“适者生存”的理论。