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新课标背景下小学英语教学实施的思考 在新课标刚推出时，我的青蓝工程导师就送了这本（义务教育英语课程标准 〔2022年版〕）给我们每一位学员。她说，这本新课标对于你们就如同Bible，认 真研读能援助你更好地明确努力的方向以及作为教师的责任与使命。作为一名新 教师，我期望能够通过细细揣摩新课标的精髓，来指引我未来的一般教学，在教 育之路踏实前行。 在学习过程之中，我首先关注到的是前言局部为我们明晰的主要变化及修订 原则，变化之处蕴含着深意与多年的教学实践经验，表达当代英语教育需要努力 的新方向。 其一，新课标完善了培养目标，全面落实有理想、有本事、有担当的时代新 人培养要求。这要求了我们的英语教学不仅仅开展学生的言语能力，还需要培养 学生的文化意识，表达正确价值观。学生不仅仅要掌握言语能力，更要加深文化 认同，坚决文化自信，能够在未来的国际大舞台，讲好中国故事。 其二，坚持问题与创新导向，注重对实际问题的有效回应，同时表达课程时 代性。新课标下对各项实施要求进行细化，不同于虚无缥缈、假大空的理论，新 课标具有更强的实操性，有针对性地对学生实际难题进行回应，手把手指引教师 如何更好地去塑造学生。 除了了解新课标变化的大方向，我也对新课标的教学建议进行了认真的思考。 〔一〕育人为本，立德树人 立德树人是英语教学的根本任务，要时刻谨记我们教学的初衷，让孩子们接 触到更为广阔的世界，了解各地的文化历史、优秀成果，加深中华文化理解，增 强文化自信心，树立正确的三观。切不可唯成绩论，损伤学生的自尊心以及英语 学习的兴趣，不可违背教学初心。 〔二〕注重单元整体性，确立教学主线 在单元整体性的指导下，单元的教学开展更具有连贯性、整合性与开展性。 学生的学习能够渐入佳境，从一开始的入门接触知识点，每一节课完成相应的知 识层级目标，再到进阶，到单元最后的知识整合与产出。在环环相扣的学习之中， 学生能够清楚地搭建自己的知识框架，并且能够学会举一反三，完成知识的综合 运用，提升思维品质与学习能力。在一般的教学之中，要继续探究如何把现有教 材的内在逻辑理清，知识一步步过渡，让学生感受单元的整体性。 〔三〕强调语篇研读，了解实际语境。 不同于传统的割裂性地学习字词句，未来的英语更多地要放在语篇之内进行 分析与探讨，去体悟人物现在的行为、心理状态及言语表达。譬如现在的命题更 多地会进行人物之间的对话、访谈等，整个语境都贴近实际，有礼貌的问候，有 地道的表达，而不只是生硬地把答案句抛出来。在如此培养下的孩子，未来是具 备能够走出国际社会的能力的，而不是生硬的做题机器。 〔四〕秉持英语学习活动观，创新使用信息技术，引导学生乐善学 在新课标指引下，教师要有意识地为学生创设主动参与与探讨的情境，感受 英语学习的兴趣，找到自身学习的方法。因此在我们一般的教学中，不可教师一 言堂，要充分认识学生才是学习活动的主体。我们应该利用现今互联网丰富的教 育资源及信息技术，为学生创设真实的情境，让学生在情境中探究与猎取新知， 援助他们找到学习的方法，让他们获得自信心与找到英语学习的乐趣，方能事半 功倍。 〔五〕实施“教-学-评〞一体化，有效监控教学效果 评价是教师把握教学成效的法宝。具体的实施可以分为口头评价、作业评价、 单元评价及期末评价。一般的课堂可以通过学生小组展示、答复下列问题等来检 查学习情况，课后可以通过作业有效地把薄弱之处反应给老师，单元以及期末结 束还可以有相应的能力测试。通过学生每个阶段的反应，教师才能有效监控教学 成果，并且及时做出调整，不能先生只顾教，学生只管学，“教-学-评〞一体化才 能更好地提高教学效率。 实践方能出真知，新课标内藏有的种种法宝，仍旧需要我们在日复一日的教 育教学之中不断地实操与磨练。愿能够在实践之中，不断揣摩新课标的真谛，提 升自身素养，提高教育质量，累积点滴经验，在教育之路能够越走越深，越走越 踏实。