《应用数学与计算A》课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 19 《应用数学与计算A》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码 课程中文名称 应用数学与计算A 课程英文名称 Applied Mathematics and Computation A 课程性质 必修课 课程类别 基本素质教育课程 适用层次 高职专科 适用专业 电子类 开课学期 秋 总 学 时 64 总 学 分 4 预修课程及其编码 初等数学 课程简介 《应用数学与计算A》课程是我校高职高专电子类各专业开设的一门重要基础课程。主要学习对象为一元实值连续函数，教学内容主要包括函数、极限、连续，一元函数微分学和一元函数积分学。通过本课程的学习，一方面为学生学习各种后继课程奠定必要的数学基础，为将来的专业应用与工作实践提供必要的数学素养；另一方面利用本课程逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、数学运算能力、综合解题能力、数学建模与实践能力以及自学能力。力求通过《应用数学与计算A》的课程教学能够达到高职教育对培养学生的需求，体现高职教育的特色。 建议教材 邢春峰等编．《应用数学基础》．北京：高等教育出版社，2008. 参考资料 吴赣昌编．《高等数学》（理工类·高职高专版·第二版）．北京：人民大学出版社，2010. 冯翠莲编．《微积分》，北京：人民大学出版社，2009. 王信峰编，《大学数学简明教程》，北京：高等教育出版社，2008. 二、课程教学目标 本门课程的教学目标是：学生通过对该门课程的学习，在知识方面达到对一元函数微积分中的基本概念有较清楚的理解，对重要的数学思想、方法与理论有较直观的认识，并学会一些简单的数值计算的方法。在能力方面，除了要培养学生基本逻辑推理能力和一定的抽象思维能力，着重培养学生的形象直观和空间想象能力。在素质方面，除了要培养学生具有直观数学思想和基本计算的能力，着重促进学生良好数学素质的养成，特别是使具备一定的解决简单实际问题的能力。 三、课程教学内容与要求 第一章 函数、极限和连续 1.1函数 1.1.1 内容 函数的概念 函数的定义 函数的表示法 分段函数 函数的性质 单调性 奇偶性 有界性 周期性 反函数 反函数的定义 反函数的图象 基本初等函数 幂函数 指数函数 对数函数 三角函数 反三角函数 复合函数 （6） 初等函数 1.1.2 重点与难点 重点：函数的定义与性质，基本初等函数的图象与性质，复合函数的概念。 难点：函数的定义，复合函数的概念。 1.1.3 基本要求 （1）理解函数的概念；会求函数的表达式、定义域及函数值。会求分段函数的定义域及函数值，会作出简单的分段函数的图象。 （2）了解函数的单调性、奇偶性、有界性和周期性。 （3）了解函数 与其反函数的关系（定义域、值域、图象），会求单调函数的反函数。 （4）熟练掌握基本初等函数的性质及其图象。 （5）理解复合函数的概念，会分析复合函数的复合过程。 （6）了解初等函数的概念。 （7）会建立简单实际问题的函数关系式。 1.2 极限 1.2.1内容 （1）数列极限的概念 数列 数列极限的定义 （2）函数极限的概念 自变量趋于一点（，，）时函数的极限。 极限存在的充要条件 自变量趋于无穷（，，）时函数的极限。 （3）函数极限的运算 极限的四则运算法则 两个重要极限 （4）无穷小与无穷大 无穷小与无穷大的定义 无穷小与无穷大的关系 无穷小的性质 1.2.2 重点与难点 重点：函数极限的定义与极限存在的充要条件，极限的四则运算及两个重要极限。 难点：极限思想的理解及应用，两个重要极限的应用及一些未定式 （）极限的求法。 1.2.3 基本要求 （1）理解极限的概念，会求函数在一点处的左右极限，了解函数在一点处极限存在的充分必要条件。 （2）熟练掌握极限的四则运算法则。 （3）掌握用两个重要极限求极限的方法。 （4）理解无穷小、无穷大的概念，掌握无穷小的性质、无穷小与无穷大的关系。 1.3 函数的连续 1.3.1 内容 （1）函数连续的概念 函数在一点处连续的定义 函数间断点的定义 （2）初等函数的连续性 1.3.2 重点与难点 重点：函数在一点处连续的判定，间断点的求法。 难点：函数在一点处连续的判定。 1.3.3 基本要求 （1）理解函数在一点处连续与间断的概念，理解函数在一点处连续与极限的关系，掌握判断函数（含分段函数）在一点处的连续性的方法。 （2）会求函数的间断点。 （3）了解初等函数在其定义区间上的连续性，会利用连续性求极限。 第二章 导数与微分 2.1一元函数的导数 2.1.1 内容 （1）导数的概念 导数的定义 导数的几何意义 2.1.2 重点与难点 重点：导数的定义与几何意义。 难点：导数的定义。 2.1.3 基本要求 （1）理解导数